小学数学课堂中激励性评价的意义 □张店区绿杉园小学　邵泽凤

自从进入三年级,同学们在课堂上举手展示自我的积极性明显降低了,我分析原因,有众多方面:如教学内容、教学方法、评价方式、创设情境、师生关系等等。我根据自己及学生的实际情况,选择了从“激励性评价”方面入手,希望能增强他们的自信,激发学习的主动性,提高展示自我的勇气。以下是我的几点浅显的认识:

1、用激励性评价方式,提高学生课堂积极性。

本着激励学生的方针出现在课堂上,氛围是愉悦的。不管他们上课是否积极,回答问题是否正确,纪律是否特别遵守(在有原则的前提下),老师都以真诚的态度、欣赏的眼光、激励的话语去评价。老师对他们的信任、欣赏,他们能感觉到,回答问题的积极性明显提高了。

2、对学生进行激励性评价,促进学生在发展中认识自我,建立自信。

激励性评价它不是简单的表扬,而是善意而恰倒好处的激励。即使在指出学生的错误时,恰当地运用激励性的语言去批评,学生也能欣然接受并坦然承认。教师用这种赏识、喜爱的心态评价学生,就会不断地在学生心中点燃求知的火花,激发他们憧憬美好生活的愿望,不断使学生品味到成功的快乐,让学生感受到自信的力量。

3、对学生进行激励性评价,促进学生学习兴趣的形成。

自古以来,我们都知道:兴趣是最好的老师。兴趣,能推动我们追求某种目标,从而影响我们的行为方式。针对学生的个性差异,寻找机会抓住他们点滴的闪光之处,在课堂上赏识每一位学生。能够得到别人的欣赏,是每个人内心渴望的事情,为了得到周围人的欣赏,就会不自觉地用心学习,表现出良好的学习态度。

4、对学生进行激励性评价,促进良好的师生关系。

“亲其师,信其道”“爱屋及乌”这些道理人人皆知,用在教师与学生之间特别贴切。当自己做学生时就深有体会:“这个老师真心对我好,非常欣赏我,我一定学好这门课,不辜负他这么器重我。”相反,就会产生反感:“这个老师对我除了凶就是狠,一点也不关心我,只想着让我考个好成绩提高他的平均分,我偏不。”激励性评价使学生真实感受到了老师对他的关爱、期待,学生自然感受到。

激励性评价的作用非常大,实践已经得到了证明。那么我们要把恰当地运用激励性评价作为自己教学的宗旨之一,发自心底地欣赏、喜爱学生,以此方法促进学生各方面的发展。

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