用幸福培养幸福 ——金茵小学积极建设和悦教师团队纪实□本报记者 崔葳 通讯员 周忠 王海燕
临淄区金茵小学多年来的办学方向是“让学校成为师生共同成长的乐园”。“成长的乐园”包含着“乐教”和“乐学”,旨在将师生追求幸福快乐的内在需求和学校发展紧密相联,以达成“让每一个孩子拥有幸福人生”的办学宗旨。
幸福的学生要靠幸福的教师培养,教师的幸福与否,直接影响其教育教学状态和效果。深化课堂教学改革和推进教育现代化,最终要落实到每个教师的具体工作中,需要教师的教育创新,这绝不是仅靠行政命令就能达成的。只有教师快乐幸福,才能实现其教育教学的改革与创新。教师职业幸福是推动教育发展的重要前提。近年来,金茵小学在提高教师的职业幸福方面,进行了有意义的探索和实践。
引领价值取向点燃职业梦想
读书交流引领。阅读的最大理由是摆脱平庸,阅读滋养心灵,阅读陶冶性情。该校每个学期都为教师推荐一本共读书,从《把整个心灵献给孩子》、《给教师的建议》到《读书成就名师》,已有14本。新学期开始组织读书交流会,让老师们规划自己的人生和怀揣着理想上路,从明师成长为名师,用教育理想提升老师们的价值感和成就感。
“最美教师”和“温馨办公室”引领。去年,为打造和悦教师团队,提升教师的幸福指数,该校举行了首届“十大金茵最美教师”评选活动,目前学校第二届“最美教师”正在评选之中。最美教师的评选标准为具有高尚的师德和良好的修养、勤学的精神和丰富的知识、研究的意识和先进的理念、文雅的举止和阳光的心态、育人的艺术和出色的成绩等多项指标；从美德师德类、精神风貌类、改革创新类、家校合作类、学习管理类五大类别、十三个项目引领全体教师全面改善自我,塑造良好形象。学校建立了长效机制,每年举办这样的活动,传递正能量,用积极向上的价值观引领教师,进一步提升教师的职业幸福感。
塑造家一样的学校,让老师感受到家的温馨和幸福是“金茵人”的追求。为此,学校从和悦文明、敬业高效、温馨生态、整洁有序、稳定和谐五个方面评选“温馨办公室”,以“温馨办公室”创建,引领全体教师提升幸福指数。如今,走进学校教师的办公室,一股和悦的气息扑面而来,一种如家的温馨涌上心头,老师们积极进取的精神面貌更是魅力无限,让人感觉到每天工作的快乐。
专业成长引领。苏霍姆林斯基说:“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上研究这条路上来。”该校实施大课题引领、小课题带动策略,让老师们在课题研究中找寻职业的幸福和尊严。在全国第十三届新教育年会上,学校的童心悦读课程被评为十大卓越课程第一名,齐丽老师的雏鹰班被评为十大卓越教室。学校还引领教师走“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的专业发展之路,为教师绘制专业发展地图,推荐专业发展书籍。倡导老师们写随笔,现已有10位教师出版了个人专著。学校还组建发展共同体,成为现代学校教育发展联合会、山东省1751改革创新学校的共同体成员。他们还立足创建全国一流、具有国际视野的品牌学校,选派优秀师生进行国际交流。去年暑假,王聪老师带领6名学生到美国进行了为期3周的国际交流活动。
关注身心健康夯实幸福基础
团队拓展培训。幸福是一种感觉,和悦的团队、健康的心理是职业幸福的重要指标。近年来,学校组织全体教师到日照九仙山进行了“穿越电网”等多项拓展训练,到青州云驼山拓展基地进行了“信任背摔”等团队训练,参加了齐鲁武校高绩效团队训练营,在淄川梦泉拓展基地组织了“打造卓越团队、铸就辉煌明天”为主题的封闭拓展培训。他们还邀请淄博市心理健康协会的老师为全体老师进行了“教师心理工作坊”培训。鼓励教师参加心理咨询师培训,只要拿到证书,学校报销培训费的70%。目前,学校有二级心理咨询师3名,三级心理咨询师8名,争取2014年,取得心理咨询师证的人数达到50%。
文体俱乐部锻造。为促进全体教师身心健康,学校成立了教师“文体俱乐部”,设立了包括足球、乒乓球、羽毛球、毽球、健身舞、好声音、户外阳光等7个俱乐部,各俱乐部制订了详尽而规范的章程。每位教师可根据自己的特长爱好,选择适合自己的俱乐部参与活动。双周四下午办公时间,各个俱乐部热闹非凡,大家凑到一起练身体、谈养生,不亦乐乎!今后,学校将进一步创新俱乐部的运作,使教师文体活动更加制度化、组织化、经常化和多样化,让广大教师放松心情、增强体质,收获健康、增进友谊,以更饱满的热情快乐幸福地投入到工作中去。
完善管理机制优化幸福环境
注重情感管理。金茵小学以爱呼唤爱、用情培育情,努力让学校成为教师向往的精神家园。进一步完善校干“谈心制度”,立足“面对面、心贴心、实打实服务在基层”,做到“十个必谈”。即教职工新参加工作必谈、新入党必谈、受到区级以上表彰必谈、职务岗位变动必谈、离退休必谈、家庭遇到重大事件必谈、家庭生活困难必谈、考评成绩落后必谈、待岗落聘必谈、违规违纪必谈。继续开展节庆活动。教师节,组织开展“感念师恩”活动。元旦前夕,组织教职工家属联谊活动。春节前夕,分组走访看望老师的父母。春节后上班第一天,学校领导为老师们送上校长寄语贺卡和鲜花。继续开展“送温暖”活动。每年组织全体教师进行健康查体,建立教师健康档案,举办健康养生讲座。教师生病住院、青年教师结婚、女教师生小孩等,学校都送去问候或祝福。
创新公约管理。金茵小学将各种制度改为公约,实施公约制定股份制,让管理成为大家共同的约定。公约的拟定过程自下而上,由一线教师提出建议、商定初稿,年级组、处室二次修订,校委会征求意见研讨商定,最后由教代会表决通过形成各项公约。目前,学校已经形成了年级组考评公约》、《教学人员考评公约》、《艺体教师考评公约》、《教职工考勤公约》等分类分层考评的公约12个。今后,学校将进一步创新公约管理。一是完善各项公约。开学前,下发各项公约,由一线教师提出修改完善的建议,学校汇总整理。二是采取绩效考核自我比较法。仅仅从考核名次和考评成绩无法判断某位老师是进步还是退步了。但是,每学期考核成绩的前几名,成绩相对稳定,学校以考核成绩前4名的评价成绩作为基数,让老师们计算自己考评成绩与基数的比值来看自己是否成长发展了。将人与人之间的比较,转变为自己与自己的比较。学校也将这个比值运用到表彰奖励之中,以此来鼓励老师关注自身成长,让老师们获得成长的乐趣。三是强调团队竞争,弱化个人比较。学校将加大对年级组的考核评价,加强年级组建设,把责、权、利更多地倾斜到年级组,鼓励团队竞争,降低教师因个人工作竞争带来压力。
减负增效创新提升幸福指数
减轻教师负担。加大课堂改革力度,向课堂要质量,力求学生自主合作学习,让教师走轻负担、高质量之路。将童心悦读课程中的晨诵、午读与语文、英语等课程整合,将暮省与品德、班会课整合,切实减轻教师的工作量负担。为体现对老教师的关心,男教师年满50岁、女教师年满48岁,根据教师自愿原则,可以不担任班主任工作。在值班安排等工作中,也适当、适量给予照顾。
加强人事制度改革。完善班主任职级制,提高班主任待遇。学期初,根据班主任工作年限,上一学年度班主任考核成绩,学生家长、教职工、领导干部等评教以及上级表彰等项目,分别评出首席、高级、中级、初级、见习班主任。班主任职级与班主任职级津贴挂钩。完善工作量绩效奖励。每年拿出10万元用于教师工作量的奖励,让认真扎实工作的教师得甜头,有奔头。
提高教师福利待遇。该校投资18万元更新老师办公用电脑,更换办公桌椅以及书橱等设施,为每个办公室定期配置花卉等,让老师们从喜欢自己的办公室开始喜欢当老师。
经过不懈努力,金茵小学已培养了国家级骨干教师1人,山东省十大教育创新人物2人、省级优秀教育工作者1人,省级骨干教师7人,省级教学能手2人,“齐鲁名校长建设工程人选”1人,“齐鲁名师建设工程人选”2人,淄博市特级教师1人,市优秀教师、优秀班主任、市学科带头人、区优秀教师等区级以上学科带头人、教学能手共60余人。大部分教师在教育教学中和学生共同成长,充分享受到了作为教师的职业幸福。
幸福的教师培养了幸福的学生。金茵小学这样一所不足1500名学生的学校,已经走出了全国“读书达人”第一名王文翰和全国“读书明星”许泽昊,走出了“亚洲展望中国少年冠军杯”“最有价值球员”谢炆希、史进(2013年1月,谢炆希晋升为U13队长)。近日,学校男、女足球队再获“市长杯”双冠军,成功实现四连冠。
拓展训练打造卓越团队
学校领导、家委会代表为最美教师颁奖并合影留念
金茵小学女足载誉留念
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