太河中心校深入挖掘乡土教育资源编成系列校本课程 “探索家乡”让孩子快乐成长
近年来,淄川区太河中心校充分挖掘农村优质教育资源,围绕中草药、土特产、风景名胜等内容,开发了以“探索家乡”为主题的校本课程,引导学生走进大自然,在探索中培养能力,开发智力,促进了学生全面健康成长。
深入挖掘乡土教育资源
“别看就这么几本书,这里面可蕴含着小学全体师生两年多的汗水呢。”太河中心校分管教学的负责人介绍说。2010年3月,校本课程《探索家乡》的编写工作正式启动,经过全校师生两年多的共同努力,2012年暑假完成初稿,并在当年秋季开始试用。《探索家乡》共计五册,以乡土教育为主要内容,包括家乡的动植物、土特产、风景名胜、传统习俗以及革命斗争史等。
“最终让我们拍板的是一次春季标本采集活动,在采集过程中,农村孩子居然连茵陈、枸杞等常见植物都不认识。我们编写《探索家乡》的目的就是引导学生走出校门,走进大自然,在丰富学生课外知识和生活体验的同时,升华热爱家乡、热爱乡土的情感。”这本书的责任编辑张继敏老师介绍说。
在实践中推进课程实施
有了教材,如何实施是关键。为保证校本课程的有效实施,学校精心制定了实施计划、奖励办法,鼓励教师在教学中创造性地使用教材,实现与语文、数学、科学等学科的融合,培养学生善于观察、善于发现、善于动脑、善于动手的品质与能力。
经过几年的学习和实践,现在学生们已经陆续认识了远志、紫花地丁、蒲公英、连翘等150多种生长在山野间的中草药,制成各类标本800余幅,每学期编写手抄报10多期。
同时,学校还通过举行““家乡风景摄影”、“讲革命故事”等多种比赛活动,促进课程有效实施,把课程落实情况纳入教师、班级考核,并及时进行表彰奖励。
精彩在校本课程中绽放
“有付出,就一定有收获,师生在校本课程实施中获得成长,是对课程的最大认可。”张继敏老师介绍说。是的,那一摞摞的标本,一打打装订成册的观察日志,一张张家乡风景画,一幅幅摄影作品,这些都集中体现了学校校本课程开设的成果,得到了各级主管部门的一致认可。其中,《家乡中草药资源考察报告》在淄博市“第十届”布谷科技节上获得一等奖；《中草药系列科技实践活动》在淄博市“第十一届”布谷科技节获一等奖；《探索家乡的河流》在山东省青少年科技创新大赛中荣获一等奖；《我们上山采药了》在《中国少年军事科学》上发表；校本课程《探索家乡》参加了山东省校本课程优秀资源评选。
“课程是教育的载体,课程开发就是教育创新。我们将进一步挖掘农村优质教育资源,创新实践活动内容和方式,丰富学校内涵,提升学校品位,真正实现学生全面健康成长。”谈及学校发展,太河中心校校长孙兆华信心满怀。(李强李欲敬)
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