为大城市绘出教育“大手笔” 市教育局为大城市建设配备高质量教育体系
聚焦“组群统筹、全域融合”实现教育均衡发展新突破
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聚焦“建设现代化组群式大城市”绘制教育现代化发展新蓝图
“四位一体、组群统筹、全域融合”的城市建设理念落实在教育方面,关键是要注重区县间、城乡间、校际间统筹融合均衡发展,全面推进教育现代化。
2017年,市教育局以新区教育改革创新为引领,推动体制机制创新,带动全市教育更高层次优质均衡发展,全面完成了解决大班额工作,全面启动了各区县跨行政区域教科研交流,坚持市域统筹、以区(县)为主、一区(县)一策的原则,调整完善了城镇普通中小学校布局建设规划。2018年,该局将实施跨区域校长教师交流,实现跨区域学校结对,教育资源共享取得明显进展。2020年,淄博在全省将率先实现教育现代化,率先建成学习型城市,率先建成教育和人力资源强市,全市教育高位均衡发展,形成“市域统筹融合”一体化发展新格局,逐步建成现代化组群式大城市教育体系。
聚焦“四位一体”打造引领教育优质发展新平台
今年,市教育局将加快推进新区高中建设项目,市实验幼儿园年底峻工,重庆路小学今年秋季投入使用,齐盛、马尚九年一贯制学校计划12月完工。市教育局充分发挥新区教育在“四位一体”教育发展中的示范引领作用,努力打造“四位一体”教育改革发展试验区。中小学校长职级制改革和教师“县管校聘”管理制度改革正在继续推进,张店区、周村区、桓台县、高新区、文昌湖区已正式出台推行中小学校长职级制改革的实施意见。
为打造“四位一体”优质教育资源平台,市教育局将积极推广“共同体+联盟”办学模式。张店区通过“名校+农校”、“名校+弱校”、“名校+新校”等形式,结成了1个高中、6个初中、19个小学的共同体发展联盟。周村区积极创建城乡联合体和学校发展共同体,城乡发展联合体采取“1+2”(1所城区学校+2所农村学校)模式,将所属小学划分成7个联合体,实行联合体工作捆绑式评价。桓台县实行县属学校领办近郊乡镇中小学办学模式,组织22所乡镇学校融入集团化办学。文昌湖区将城乡学校结对交流发展工作列入教育督导评估,定期督导检查。高新区采取“一体化”“合作式”“领办式”三种教育集团模式,加强干部、教师交流,形成了师资、管理、培训、教学活动交流规范化和模式化。市教育局正按照“四位一体”的部署要求,加快实施教育改革创新,推进教育一体化优质发展。
充分考虑二胎政策对教育事业的影响,淄博市教育局提前摸好新增学龄人口底数,统筹做好新形势下教育发展规划,培植高位优质均衡教育资源。
市教育局制定实施了第三期学前教育三年行动计划,加大学前教育投入,实施普惠性幼儿园建设工程,修订居住区配套幼儿园规划建设管理使用办法。统筹推进城乡义务教育一体化发展,建立义务教育学校结对帮扶工作机制,做好农村留守儿童、外来务工人员随迁子女入学及教育管理服务工作。为有效推动优质教育资源统筹融合,市教育局突出校长教师交流轮岗,引导各区县积极创新校长教师交流轮岗模式,2016至2017学年度,全市共交流2081人。在今年,市教育局将力争完成50所中小学和90所幼儿园数字化校园建设任务,扎实推进区县教育现代化,实现市域内优质教育资源共建共享,完善优质教育资源公共服务体系,努力办好人民满意的教育。
(晚报记者赵博李红通讯员蒲磊)
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