在写字教育中传递梦想 ——桓台县起凤镇中心学校探究“写字育人”纪实 新报记者 赵博 李红 通讯员 巩新华 李英云
核心提示
汉字,作为中华民族珍贵文化遗产的主要组成部分,它已成为中国书法的最美表现形式,并以独具特色的艺术魅力和精神魅力产生了世界性的影响,因此,传承和学习写字艺术是弘扬中华优秀传统文化的最基本要略。
桓台县起凤镇中心学校开展的写字教育特色活动,起步早,目标明,内容好,方法多,形式佳,建构了一个自成体系的写字教育活动宝典。多年的坚持,引领了一批批学生从写字教育的传承中走向堂堂正正的人生之路。
写字教学
◆加强写字教学创建“书法之镇”
汉字,作为中华文化的精髓,经历千百年的历史传承,蕴含着美妙而博大的文化内涵,与现代文明相映成辉,焕发出神秘和厚重的光彩。写字教学是语文教学的一个重要组成部分,要全面提高语文教学质量就必须抓好写字教学。写字教学既能优化学科课程,又能落实活动课程,也有利于开发校本课程。
练好一手好字,可以使学生终身受益,是一个人文化素养和水平的重要标志。为加强写字教学,起凤镇中心校充分发挥夏庄小学的示范作用,辐射全镇。各校以夏庄小学为榜样,积极学习,认真落实“一年打基础,二年见成效,三年成特色”。使全镇教师都能用粉笔、钢笔、毛笔正确熟练地写楷书和常用的行书字。使学生养成良好的书写习惯,能用铅笔、钢笔、毛笔写楷书。学校要求一、二年级重点写好铅笔字；三、四、五年级重点写好钢笔字和毛笔字。要求分别在正确、端正、整洁上下功夫,加强训练,使良好的书写习惯贯穿始终。
此外,镇中心校在普及的基础上抓好提高,使%的教师都能写一手漂亮的粉笔字、钢笔字、毛笔字；在学生中培养一批书法尖子生,作品达到县、市、省、国家级刊物发表的水平。在全镇形成重写字、爱书法的良好氛围,创建“书法之镇”。
写字比赛
参观学生写字展板
◆以点带面推广“写字育人”工程
开展教育科研创新,没有现成的路子,镇中心学校以夏庄小学为实验基地,培养典型,探索经验,带动全镇。
镇中心校组织全镇教师认真学习小学《语文课程标准》中关于写字教学的要求,分析全镇写字教学还没有得到应有重视的现状,让全镇教师明确抓好写字教学的重要性,提高认识,明确方向。
在镇中心校的具体指导下,全镇各校多角度地认真实施。写字教学目标的实施,提高教师素质是关键。全镇教师几年如一日坚持天天练；写字教学体现了因材施教的原则,各校因人、因班、因基础而分别提出了不同的要求,各自根据不同的要求加强训练。抓好写字教学,只有做到“四个结合”才能求实创新,全镇始终做到“四个结合”,即:普及与提高相结合,硬笔书法与毛笔书法相结合。课内与课外相结合,临帖与创新相结合。这样,就保证了写字教学扎实地开展。在写字教学中,采取多种形式激发学生写字的兴趣。班级授课是基本形式之一,由语文教师讲解示范,分析字形,指导书写；各科教师齐抓共管,把写字训练落实到各科作业的书写质量上,强化作业质量的管理。此外,镇中心校抓好校级书法竞赛,评选“十佳”书写能手,举办写字竞赛和书法作品展等,大大激励学生练字的积极性。
经过几年的努力,全镇各校的写字教学有效地发挥育人功能,创设了书法育人环境,陶冶了学生的情操,培养了学生的优秀品质,收到了理想的效果,积累了成功的经验。
◆培养典型探索“写字育人”经验
在年全市首批命名的素质教育特色窗口学校中,起凤镇夏庄小学被命名为书法特色学校。起凤镇中心校总结推广夏庄小学的写字教学经验,以点带面,达到了辐射全镇的积极效果。
镇中心校制订了《起凤镇加强写字训练,创建书法之镇》规划,明确提出了全镇的奋斗目标；充分发挥夏庄小学的示范作用,各校以夏庄小学为榜样,积极学习,认真落实,一年级打基础,二年级见成效,三年级成特色。为了保证《规划》的实施,镇中心学校成立了领导小组,镇中心学校校长任组长,业务校长具体抓。各校把写字教学均列入学校的教育教学计划,也相应成立了领导小组,教导主任专门负责此项工作,定期检查评比总结,为写字训练计划的实施提供了可靠的组织保证。
教师作为实施的关键,必须起到模范左右,做到规范美观。镇中心学校把教师的练字当作“内强素质,外树形象”的一个重要内容来抓。、两年,镇中心学校举办了教师书法培训班,每周六上午辅导,各校教导主任及书法辅导教师参加学习。年5月,年起凤镇分别聘请淄博师专的鹿建民教授、北京书法大学的黄大钊教授对镇中小学、幼儿教师进行了书法培训。同时,要求全镇教师人人学书法、天天坚持写钢笔字、毛笔字、粉笔字,每天保证分钟的练字时间。为了加大练字力度,镇中心校还要求教师把练字落实在提高备课和作业批改的书写质量上,与教学工作紧密结合起来,并将教师的书法练习和写字教学列入教学成绩考核之中,考核成绩记入个人教学业务档案。
镇中心校对学生的训练以本为据,根据省编写字教材的内容和要求,加强写字训练,努力做到:教之有方,示之有范,学之有法,验之有效。经过全镇广大教师的探索与实践,已构建出“基本练习—复习过渡—描红—仿影—临帖—总结练习”的写字教学的课堂模式,在写字姿势的训练上全面推广了夏庄小学的“三个一”和“六个要”的经验。要求各科教师对学生的书写严格要求,加强指导,提高各科作业的书写质量,形成齐抓共管的氛围。
与此同时,镇中心校统一印制了全镇中小学教师写字训练的专用纸,除保证每天正常按规定的时间练习外,全镇把每周六上午定为写字训练的专用时间。每学期末对全镇中小学的训练作业进行测评,测评结果纳入镇对校的督导考核的总分之中,增强了写字的竞争机制。为了强化写字质量的监控,镇中心校按照《写字水平测试等级标准》,对中小学生写字水平进行测试,每学期测试一次,测试全镇《写字成绩表》,并公布各校。
◆创新与实践“写字育人”结硕果
经过全镇师生的共同努力,有力地促进了教育教学质量的全面提高。在历次教学质量检测中,全镇学生及格率和卷面整洁率达到%；教育教学成绩一直稳居全县前列。先后被表彰为“淄博市书法教育实验学校”、“淄博市学校文化建设先进单位”、“桓台县教学示范校”、“桓台县教学工作先进单位”等多项荣誉称号。有教师余人次先后被评为市、县优秀教师、先进工作者、优秀班主任等荣誉称号。撰写的教科研论文有余篇在国家级、省级刊物发表。同时学校发现写字教学不仅可以激发学生的爱国情感,陶冶高雅情操,也有利于学生观察、记忆、思维、创造等能力的培养,也有利于学生良好学习习惯的养成。如今,起凤镇各学校学生写字姿势端正,作业书写质量明显提高；学生的习字作品、手抄报、环保画等作品先后有余人次获省、市、县级以上奖励。年5月,淄博市农村写字教学现场研讨会在起凤镇召开。
正确的写字姿势不仅有利于书写,还有利于学生身体的健康发展。目前有相当一部分小学生写字姿势要求不规范,写字潦草、马虎等现象。镇中心校在日常学习过程中,对学生严格要求,让学生从小逐渐养成规范执笔方法及写字姿势的习惯；养成保持纸面干净和爱惜文具的习惯。通过写字教学不仅开发学生的智力,训练学生的注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力；还可以培养学生认真、细心的良好习惯；促进学生认知能力、审美能力和个性品质的形成与提高。
此外,教师是学校开展好写字教学工作和教学研究工作的前提,学生写好字,除了教师认真教,严格要求外,还需要教师以身作则、多做示范。因此学校要求教师本身习好字,从上课的粉笔字板书,备课的教案,学生作业的批改等方面,一笔一画、认认真真写端正,起到示范作用。
通过狠抓写字教育管理,坚持研究和实践,起凤镇走出了一条由“写字教学”到“写字育人”的追求之路,建立了一整套写字教育体系,营造了良好的文化氛围,校园内处处飘荡着浓郁的书墨之香。如今,起凤镇中心学校的师生们正幸福地徜徉在写字教育的天地里,用智慧书写着华彩的乐章。
参加省小学书法教学研讨会
书法课堂
学生写字作品展示
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