文理兼通有利学生成长
戴忠群
初中在学生成长中是一个承上启下的重要学段，对学生今后全面发展起到至关重要的作用。然而现在有不少初中生开始产生偏科现象，引起老师和家长们的焦虑。
近日笔者参加一个学校的校庆活动，在与师生交谈中得知，不少初中生在学习上有走误区的趋向，有的学生喜欢文学，准备以后主攻文科，对所有理科科目视若无睹，在上数理化课时，不但不听，反而在课前准备好文学读本和名著，背着老师偷看，影响自己正常听讲，老师一提问，一问三不知；有的同学喜欢理科，而在上文科类课程时，不去听讲，课前准备二三道物理、数学题去思考，老师所讲文学方面常识，一个字都听不进去。凡此种种，一句话：不感兴趣的课不听！
这种偏科思想不利于学生全面成长。作为初中生所有文化课课目必须全面去攻读，它是为今后学习打下牢固基础的必修课，任何一个学科都是利于学生发展的，何况这些基础知识也能为今后走上工作岗位打下“伏笔”。
枣庄市一大型企业的年轻人的经历令人深思。这个年轻人是重点理科大学的高材生，在工程技术理论和实践中都是一位不错的骨干，有一次，因某种原因被提拔到厂级领导岗位上，红红火火的仕途刚起步，可任职了一段时间后，实在是因为文字水平太差，无法使工作得心应手，经常出现尴尬局面，弄得他下不了台，没过多久，只好又从事原来的工作。事后，有同事问他是什么原因，导致昙花一现，他道出了真由：从初中高中到大学对文科的一些基本知识，一直不感兴趣，让他写篇作文等于要他的“命”，以至于后来文笔越来越差，越差越不想再去深造，以至与前途无量的仕途失之交臂。 笔者不是说非要当领导才有前途，即使是一位才华横溢的科技工作者，文笔也十分重要，不少场合都需要用，这样才能在各种环境，各种情况下发挥你的丰富科学底蕴，为社会、为国家做出更大的贡献。
文科学生对现代科学发展不了解，理科学生文学素养不高，文字水平差，这些都是偏科造成的，不利于学生的全面发展。近日中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出：探索高考减少科目，不分文理科的设想，非常及时。这将对于解决学生偏科问题，促使学生文理兼通，起到釜底抽薪的作用。
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