学习不走心 你只是“看起来很努力” 教育界人士：有些孩子的努力是表演给别人看的，要注意培养良好学习习惯
上课听讲、回家关进房内复习或做作业，可时间的付出却没有与成绩实现最佳的匹配。我们身边不乏这样的孩子，为什么不是“一分耕耘，一分收获”呢？“这是假努力，根本原因就是学习上不走心，不喜欢琢磨。”教育界人士说，这需要培养孩子的良好习惯，避免孩子的大脑神游在外，才能提高成绩。
方法不当表演勤奋做样子
常向老师请教，成绩却没有半点起色，小学四年级学生关同学的努力付出竟是如此结果，这让父母想不通。
在学校里，关同学的积极是有目共睹的。课堂上，他目不转睛盯着黑板，一字一句按照老师的要求做笔记。课间，当别的同学恨不得把下课的10分钟自由时间掰成20分钟来玩的时候，他总是喜欢堵住任课老师把听不明白的问题弄清楚。那股认真劲，让不少同学感到惭愧。
在家里，关同学的时间也安排得很紧凑。每天放学回家，不用父母催促就主动走进书房写作业。遇到不懂的，发微信或打电话向老师请教。看到孩子如此用功，关同学的父母很高兴。然而，他们发现关同学的考试成绩很不理想，一些基础知识的试题错误率很高，这与他的努力付出并不相符。
“他的行为是一种‘假努力’，在表演勤奋做样子。”近期，与班主任沟通后，班主任这个判断让关同学的父母感到愕然。一直以来，以为孩子学习很辛苦，他们都觉得很心疼，没想到孩子所表现的努力不过是表面假象，实际上并没有用心学习，这让他们难以接受。
知道孩子这是方法不当，是低质量下的勤奋，所以学习没有效果，关同学的父母开始配合班主任对孩子进行引导。关同学也改变了学习方法，并给自己制订了可行计划和目标，各学科的学习也有了一定起色。
脑懒体勤假装努力掩盖惰性
如果不是看到学生拿着试卷发呆，教五年级数学的梁老师根本没发现，心目中一向表现得很棒的一个学生，竟然也陷入了“假装努力”的怪圈里。
课堂上认真讲听，作业写得工整，不时举手发言或者抢着回答问题……罗同学的平时表现并不差，可一到考试，她不是答非所问，就是干脆留空不写。一个平时作业都很少出现差错的学生，面对难度并不大的试题，怎么就无从下手？
去年秋季期期中考试，看到罗同学拿着试卷一面茫然无措的样子，刚到这个班任课的梁老师在心里打了一个问号。事后，她找罗同学了解情况，罗同学说很多试题都不会做，而这些试题当中，有相当一部分是她在课堂上教过的，罗同学在作业的时候也都答对了呀，为什么会不懂解答呢？
进一步了解情况后，梁老师发现了问题所在：罗同学就是典型的“脑懒体勤”的学习者，上课仅是机械记录，根本学不进去；而在回答老师问题时，大多是事先向同桌要到答案才举手的；平时作业之所以很少差错，多半是抄袭同学的答案，实际上她懂得并不多，一切都是在应付。
“一些基础的知识就懂一点点，课后不花心思琢磨很快就忘了。她担心自己完不成作业被老师和家人批评，所以拿同学的作业抄袭。在考试时能偷看就偷看，平时不扎实的功底也就暴露出来了。”梁老师说，罗同学的性格比较开朗，和同学们相处得也不错，所以同学都不愿意戳穿她，无形之中助长了她的惰性，学习更不专心了。
经过梁老师和家长沟通，一起对孩子进行鼓励和引导，罗同学看到了自己的优点，也能正视自己的不足，学习态度开始有所转变，这个学期的各学科成绩都有了较大幅度的提升。
肢体懒惰
学习不用心跟不上进度
一直都很努力，可成绩老是提不上去，六年级学生梁同学的表现让父母感到纳闷。
与大多数需要父母催着起床的孩子不一样，梁同学不管前一天睡得多晚，第二天早上6点准能按时起床，匆匆吃过早餐后，他早早就催促父母送自己上学，或是自己步行赶往学校。读书、积极回答老师的问题等，梁同学一样都没落下。让人不解的是，平时不管是小考还是大考，他的成绩总是不理想。
每天下午放学回家刚放下书包，不做完作业就不愿意吃饭；除了必要的吃饭、洗漱、睡觉时间外，连上学路上都在背书或想一些与学习有关的事……孩子读书这么卖力，问题到底是出在哪里？梁同学父母一直想不明白。
“这是孩子肢体懒惰造成的？”最近，张女士与班主任进行了一次深入沟通，班主任给出的答案让张女士感到吃惊。在她眼里，儿子从早上开始就进入了学习状态，如果用一个好学生的标准来衡量，她觉得儿子可以列入其中，可班主任和任课老师都说，梁同学上课不爱动笔，喜欢用眼睛看，是属于肢体懒惰类型，不过是表面积极，实际上并没有把心放到学习上，所以对学科知识记得不牢固，大多处于一知半解状态，久而久之也就跟不上老师的上课进度了。
听了老师的话，张女士和家人这才恍然大悟。在老师和家人的教导下，梁同学也知道了好记性不如烂笔头，开始注意将学习要点落实到白纸黑字上，不断巩固自己的记忆。这样一来，他的学业有了一定的进步。
养成好习惯
才能避免孩子大脑“神游”
因为课堂纪律好，平时写作业自觉，让家长忽略了孩子的假努力，孩子为什么这么做？又该如何引导？
只有透过表面的现象看到本质背后深层的问题，才能更好地解决问题。”在培训机构任教的梁老师说，因为努力勤奋的姿态会得到父母和老师的表扬，所以有些孩子的努力是表演给别人看的，这也容易在考试考砸的时候找到为自己开脱的借口。而家长心疼孩子学习辛苦，经常会被一些孩子低质量的勤奋蒙蔽了双眼，所以这样的不良习惯影响了孩子的学习。
兴业县山心镇中心小学的梁饶老师认为，这些学生的内心都渴望学好，可因为学习动力和学习方法问题，基础知识不扎实，无法消化有难度的内容，因此产生畏惧情绪，慢慢地与同学拉开距离后，担心别人看出来，所以只能装样子蒙混过关。实际上，只要引导得当，从基础知识补起，一步步培养学生的自信心，并形成良性循环，他们就能慢慢跟上老师和同学的脚步。
“想努力却控制不住，是因为没养成良好的学习习惯，所以心不专。”玉东新区第三小学副校长罗丹说，对于这些学生而言，平时在生活中训练他们专心听讲并消化的习惯很重要，而要做到这些就要落实到细节上。如吩咐孩子一件事，一定要让他复述并完成。交代几件事，也是让孩子复述，然后观察孩子先做什么，再做什么，接着又做什么。家长观察并及时激励表扬，训练孩子的听话能力和如何有计划完成任务。而且每次布置任务或孩子在做事时，家长绝对不能干扰。同时，和老师沟通，委托老师平时课堂上多和孩子进行眼神交流，多提问孩子，训练他听课和应变能力等，通过这些举措，最大限度避免孩子的大脑神游在外和杜绝孩子“磨洋工”。如此一来，孩子喜欢琢磨和走心的习惯也就养成了。（记者 陈凤秀）
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