新课程管理体系初现 教学模式悄然改变
2013年广西普通高中课程改革学科教材与课堂教学培训会开始了，从7月11日起，玉林市各学科教师培训已陆续开始培训。这是玉林市普通高中新课改的第二个年头，但新课改将驶向何方？课堂、课程设置又该怎样来规划？答案都还在探索中，但记者获悉，这一年来玉林市高中新课改在构建新课程体系和课堂教学改革等多方面取得进展，同时，学校师资、设备欠缺、课堂效率不够高等问题依然存在。下一步，玉林市将在教师培训、开发课程、落实新课改理念方面加大力度，积极、稳妥推进新课改发展。
■进展
校本课程显特色
记者了解到，目前，玉林市初步建立了课改规章制度体系，各学校制定了课改实施方案，部分中学各学科还制定了课改实施方案。新课程建立了国家、地方、学校“三级”课程管理体系，国家课程得到了百分之百落实，其中，地方课程和校本课程对学校而言是前所未有的新事物，学校重视开发，“校本化”特点明显。如博白王力中学开发了王力精神和客家文化为主的校本课程《王力传》、博白中学的学案编写和客家文化、北流高中开发了《艺术欣赏》、《体育》、《北流地理》、容县高中开发了《可爱的家乡——容县》等校本课程。
选修课备受学生欢迎
包含研究性学习、社区服务和社会实践在内的综合实践活动是新课程改革的一个亮点，调研显示，学校都结合本校实际制定实施方案，并已经启动研究性学习，如容县高中已经进行了高一选题指导和开题报告的工作。而学生反响比较积极，对研究性学习和选课走班制表现极大的热情和积极性，认为“选修课”可以发展个人爱好和特长，促进综合开发自己各方面的潜能，达到个性化发展。
教学模式悄悄变革
新课改一年，以学生为主体的课堂教学模式正在逐步形成。学校在课堂中尝试凸现“以学生为本”的“自主、合作、探究”的课程理念，如语文注重发挥学生主动性，引导他们探究问题，政史地学科尝试实践教学回归生活化，英语课强调合作意识和能力培养。在探索、创新教学新模式中，不少高中学校都有特色，如北流高中的“三环节有效教学法”，玉林实验中学和玉林市田家炳中学积极推进有效教育、杜郎口模式，陆川积极探索“导、学、议、练、悟”的教学方式等，有效推动教学行为和学生学习行为的改变。
■现状
课时紧、内容多、任务重
部分教师观望，不敢大胆课改
新课程的实施，不是对传统全盘否定，而是在原基础上进行改革创新，以在同等条件下带来课堂学习的增值。然而，新课改中，课时紧、内容多、任务重的矛盾普遍存在，学生的预习量和课外学习任务也大量增加。
不少学校反映，教师和学生都有许多不适应性，不适应新教材编排体系、难易程度及知识链接，不适应新课程课时少，内容多，学生在时间和精力上，都难以合理安排用于预习、搜集资料、做作业、复习巩固的时间。
为什么会出现这样的情况？玉林市教科所欧坚表示，新课改对全市教育工作者来说，更新教学理念，是一个很大的契机，但仍有很多老师处在观望中，不敢踏出大步伐搞课改，而且部分教师对课改新理念认识不够充分和到位，没有及时改变教学方式，依旧采用传统灌输式教学。此外，高考方案不明，新课改对高考实质性改变有多大，这都是束缚师生进行新课改的积极性和创造力。
他认为，改变传统教学模式，课堂教学改革是突破口，要积极探索“自主、合作、探究”的学习模式，要把学习的主动权交给学生，增加与学生之间的互动、情感交流等。
师资设备尚有欠缺
玉林市在进行课改专项调研、督导检查时发现，学校师资、教学设施设备不能满足课改实施需求，这是新课改中面临的一大问题。由于资金缺口，新课程需要配备的设备无法添置和更新，如多媒体教室、实验室和通用技术设备普遍短缺。走班制教学缺少多余教室，音体美器材配置率低，而实验室需添加传感器等先进设备，难以落实。
此外，新课程设置，导致教师结构性短缺尤为突出，如音、体、美教师较为短缺，特别是通用技术、艺术等课程，这是新课程中增设的科目，由于没有专业教师，专用教室和相应设备不足，导致不能开课或者开课也停留在较低水平上。
为突破这一瓶颈，玉林市将加大对课改的经费投入，配置和更新设备，鼓励有条件的学校与职业技术类学校联合，实现通用技术资源共享
■展望
打造新课改示范市
构建特色课程体系
据了解，玉林市共有58所高中，其中，有9所高中被确定为新课改样本学校。今年高一秋季招生后，全市共有8万左右学生接受新课改。为了打造广西普通高中课改示范市，玉林市将加大猛力，积极、稳妥推进新课改发展。
加强教师培训。师资队伍，是课程改革成败关键，玉林市十分重视对高中教师的培养和培训。欧坚介绍，在对教师完成规定培训外，玉林市结合本地实际情况，创新市级培训。除了完成国家级、自治区级培训外，邀请外省课改专家及一线专家前来上示范课和指导讲学，还组织相应学科培训学习活动，同时各学科中开展教学评比活动、展示课观摩会等，还组织老师到全国各地交流学习，做到“不培训不上岗，不合格不上岗”，培训效果较理想。
加强新课改专项调研、督导。深入学校督查、指导，以挖掘本市资源，逐渐建立健全以校为本、联校开发、课程资源共享的新机制，并加大宣传、落实课改新理念，消除师生的顾虑，积极参与开发课程，多样化满足学生选课需求，构建备具玉林市特色的“三级”课程体系。同时，将建立直接服务学校和教师的专业支持网络，推进区域、校际间的教研交流，让教师全身心投入新课改大潮中。
新闻推荐
...
容县新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是容县这个家。