扎根乡村育桃李 ———记八桂优秀乡村教师、容县杨村中学校长梁家宇
今年41岁的梁家宇，自1995年大学毕业后，先后任教于容县石头中学、水口中学、容西中学、杨村中学4所乡村中学。身为乡村中学校长的梁家宇，始终坚持站在教学工作前沿，带领教师努力提高教育教学质量，在推动当地教育事业发展上作出了不懈的努力。2011年，他获得了“八桂优秀乡村教师”称号。在荣誉面前，他更加激励自己，扎根乡村，以感恩的心引领更多的教师精心哺育农家孩子。
■做平凡事也能受人敬重
有人这样说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”但是对于梁家宇来说，他更愿意把这看作是一个平凡的岗位，立足于在平凡岗位辛勤耕耘，成就学生的不平凡未来。他对工作一丝不苟，兢兢业业；对学生关心爱护，悉心教导；对同事关心帮助，平易近人。他对教育事业的执着热爱，促使他严格要求自己把每一件事情都办好。
2001年9月至2008年8月，他在容县最北边、距离县城40多公里的山区学校——水口中学担任校长。刚到学校时，梁家宇就看到了一个现象：一些年轻男教师在这个山村学校教学很难找得到合适的对象。他认识到，无论从促进教学工作开展的需要考虑，还是从关心职工的方面思考，都应当想办法帮助年轻男教师解决这个问题。于是，他充分发挥自己的人际关系，向自己的朋友、同事等认识的人介绍学校的男教师，为他们牵线搭桥，最终促成了几对美满的姻缘，为稳定学校教学骨干的培养工作起到了积极的作用。由于处处为他人着想，他得到了许多教师的敬重。
后来在容西中学、杨村中学工作时，他也继续发扬乐于助人、吃苦奉献的作风。几乎在每个双休日，他都给自己安排了家访任务。他说，作为一名乡村中学的校长，要想做好教育教学工作，首先要做的就是对学生以及学生的家庭有一定的了解，所谓“知己知彼，百战不殆”。梁家宇为了掌握情况，一到周末就骑上他那辆旧摩托，进村串巷，到学生家里与学生家长促膝谈心，一同鼓励学生克服在生活和学习上遇到的困难。每次家访结束回到学校，他就把掌握的情况进行认真的总结与分析，并且针对这些情况制定学校的教育教学工作新方案，在自己上好课的同时，引导同事有针对性地创新工作方法，使教学出成效。许多教师都说，梁校长这个人很能吃苦，对工作很热心，值得大家借鉴学习。
■教改中矢志谱出新篇章
多年的教育教学工作实践，使梁家宇的课讲得越来越好，对教材也越来越熟稔。然而，面对众多学生和年轻教师的期待目光，他深感自己知识的日显陈旧和僵化。究竟怎样才能把语文学科上得更好？应该怎样才能更好地对学生实施素质教育？梁家宇一度愁上眉头。
在几经思考后，梁家宇深刻认识到，优秀教师永葆活力的妙方在于“要做学者型、研究型的教师”。于是，他借阅了一摞又一摞书籍，写了一本又一本读书笔记。期间，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个宁静的夜晚和忙碌的周末。为了做一个研究型的教师，他坚持做好每一项日常教学工作。从教17年来，梁家宇以实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。他把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。他不是一味灌输知识给学生，而是让学生自己探究、合作、发现、讨论去寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。
梁家宇认为，“负担过重必然导致肤浅”。为了减轻学生负担，他让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上的改进提供条件。
作为乡村中学一名站在教改前沿的语文教师，他常常在思考这样的问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。在语文教学中，他率先试行以学生为主的“读写结合”语文教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。他的语文课一般只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题由学生提，疑难由师生共同讨论，课余时间由学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。
同时，他还积极鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，努力做到了“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”许多学生说：“我们从梁校长的课中看到了另一片天空。”研究性学习的教学实践，使梁家宇进一步改变了教育观念、改变了教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，一边指导一边学习，教学相长，共同提高。他能够熟练地运用问题教学法、讨论法、两先两后（先学后教，先练后导）等教法，娴熟地利用电教工具和现代远程技术，通俗易懂、生动形象地传授基本知识和基本技能。由于教改创新，他也先后被评为玉林市基础教育课程改革工作先进个人、县级教育教学科研工作先进个人。
■山区学校的“领头雁”
在山区学校担任校长，梁家宇克服了家人不理解、开展工作难等问题。在水口中学期间，他注重领导班子建设，加强管理，通过“请进来，走出去”的方式加大教师校本培训力度，以校为家，不但引领教师明显提升了教育教学工作质量，其积累的丰富经验，还推动了当地许多山区学校工作的开展。
2008年9月至2010年8月，他在容县最西边的中学——容西中学担任校长。一所处于发展低谷中，仅有五六百学生的普通中学，在他的管理和带领下，在中考中不断创历史新高。因此，梁家宇在全县校长工作会议上，先后两次作经验介绍。
2010年9月他又到容县最南边、距离县城50公里的山区中学——杨村中学担任校长。在该校，他很快进入角色，以先进的办学理念统领学校工作全局，在团结带领全体教职工创造性开展工作，抓好安全工作、学额巩固的同时，重视教育教学质量，发挥示范带动作用，使学校很快呈现出“教师爱教、学生乐学”的良好局面，群众对学校的信心也进一步增强。
许身孺子终不悔，一片爱心育桃李。梁家宇以感恩的心，在教育教学工作岗位上献策出力。看着迎来的一批批学生，又将一批批的学生送进高等学府，他说：能将全部的爱倾注到学生身上，在传授他们知识的同时教给他们做人的道理，我甘愿化作无声的细雨去滋润那一颗颗幼苗茁壮成长；能培养一支强有力而又乐于奉献的教师队伍，齐心协力办好教育，我俯首甘为孺子牛。
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