以研促教提质量 均衡发展兴玉州 玉州教研打开新篇章
自2016年提出大兴教育战略以来，玉州区把大兴教育作为主抓的三件大事之一。玉州区教研室大力响应号召，以研促教，促进城乡教育均衡发展，为提升玉州区教育教学质量创造各种条件与平台。
教育大会搭平台
推进教育均衡发展，除了追求学校办学条件的均衡、学生素质发展的均衡，推进教师教学能力的均衡发展也是一个关键要素。今年以来，玉州区组织召开了大兴教育暨庆祝第33个教师节大会、大兴教育工作座谈会、大兴教育——“全面提高教育质量促进教育均衡发展”主题系列论坛活动等。其中，玉州区大兴教育暨庆祝第33个教师节大会约5000人参会，全区中小学教师一齐参加了会议，是玉州区建区以来最大的教育盛会，东环小学钟晓洁等6位获奖教师代表在大会上分享了教育教学经验，让全区的教师受益匪浅并深受鼓舞；玉州区大兴教育工作座谈会上，三中梁波天等12位优秀的中小学校长代表畅谈了对大兴玉州、提升教育质量的看法和做法；大兴教育主题系列论坛共召开了4期，参会人员涉及全区中小学校长、分管教学领导、教务主任及教育局领导干部，围绕如何全面提升教育质量、促进教育均衡发展这个主题展开研讨，并要求各校要落实对本校教师的培养。借助系列教育大会及研讨活动，为全区中小学行政领导及教师搭建一个交流实践感悟、探讨工作困惑、解决实际问题和展示能力才会的平台，不断更新教育理念、提升理论水平和管理能力，并以此引发对学校管理、人才培养模式等的深入思考，为基础教育的进一步发展创设新的着力点，从而促进全区教育事业持续、健康、快速发展。
思维培养抓创新
玉州区2004年开始实施MS-有效教育实践，至今已走过了13年历程，所取得的成绩受到社会各界的充分肯定与广泛认可。2017年小学综合素质调研检测，七个学科加上总分的一分两率（平均分、及格率、优秀率）共24个指标，玉州区全部为玉林市第一名。
为了在有效教育改革这条道路上走得更宽走得更远，玉州区实施了有效教育创新思维能力培养项目，并将项目纳入2017年教育局绩效创新项目。该项目的目标任务，一是构建学科系统的思维方式与方法，二是要形成新型的教学管理和教学评价的体系。项目在今年8至9月开始启动实施，在教育教学活动中培养学生创新思维能力，由有效教育理论指导下的以课堂教学变革为切入点的实践逐步进入到思维的培养与建构的实践。10月下旬举办了一期培训活动，11月至12月开展思维训练研讨活动，提炼区域研究实践成果，同时抓好教育质量的评价检测，跟踪质量发展状况，促进基础教育改革和创新人才培养的内涵发展。
入学新生抓训练
玉州区从有效教育学习方式训练入手，培养学生良好行为习惯，促进均衡发展。每年新生入学学期，在全区中小学开展以“培养良好习惯，促进均衡发展”为主题的玉州区中小学学习方式训练及应用活动。小学一年级和初中七年级新入学的所有班级的学生以及该班任课教师全员参加活动，对其他年级的师生则通过抽查检测的方式督查应用情况。
活动首先由各校组织开展校本培训及校本教研活动，接着以校际团联队为单位，队长学校负责把本团联队的专家分成若干评估小组，对团联队各学校的学习方式活动情况、班级学习方式训练情况及学科教学、思维方式融合等进行检测评估，然后共同制定好展示方案，开展学习方式训练课比赛活动，以此检测新生学习方式训练应用情况。
教研团队展风采
2017年11月23日至25日，广西教育研究院在百色市举行《广西中小学学科教学教研基地建设》项目——初中数学联片主题教研活动。广西教育研究院要求玉州区初中数学科组在活动中展示一节以初中数学概念课为主题的优质课和一个以初中数学概念课为主题的教研活动，要求把玉州区初中数学概念课的教学方式与教研活动方式、上课方式步骤呈现，让参会老师有模可仿。活动任务要求比较高，而且是此次活动中唯一的一个教研团队展示。
玉州区认真研讨确定参与团队活动的教师，选人意图为中、青、老结合，每所初中都有教师代表参加，体现均衡发展原则。经过认真的讨论，确定由玉州区八中的杨剑萍老师组建优质课教研团队。杨剑萍老师年轻有为，有丰富的教学理论并有区市两级比赛课经验。
教研团队课堂设计有抢答、编题、组间比赛、游戏，老师用手机拍照学生的典型解答上传到大屏幕上（变大卡）等。为了防止几个学霸“霸占”抢答等比赛环节，老师多次让抢先回答的学生找他的好朋友回答，这样的技巧处理既不挫伤优秀生积极性，又体现了上课老师高超的教学艺术，体现教学面向全体学生的公平原则，得到广西教育研究院领导与专家的高度肯定。
玉州区围绕“扩大容量、提升质量”工作思路，全力推进教育均衡发展，让城乡学生共享先进的教研资源，全力打造教育特色品牌，在这样的春风中徐徐打开的教育新篇章，令人赏心悦目。
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玉林新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离玉林再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。