“二孩潮”致幼师紧缺，幼儿园提前进校“订”人才
双选会上，幼儿园争相介绍各自优势，招揽人才“全面二孩”政策实施后，二孩家庭日渐增多，伴随着“二孩潮”的到来，幼儿园新生入园也进入高峰期。面对生源的不断增加，相关部门正通过新建幼儿园、扩园、扩班等方式解决入园问题。业内人士预测，原本就比较紧缺的幼儿园教师，明后年将更加紧缺。为避免人才流失，幼师薪资待遇有待提高。幼师紧缺，多家幼儿园“招兵买马”
在今年春节后举行的几场招聘会上，学前教育专业毕业的幼教人才都是“香饽饽”。不少本地幼儿园争相在现场介绍各自的优势，希望能吸引学前教育专业毕业生的关注。18日在玉林师范学院东区举行的双选会上，来自南宁等地的幼儿园和培训机构，也为吸纳幼教人才远道而来。
记者从市人才市场登记的招聘信息中了解到，玉林市一些新开幼儿园的幼师需求非常大，不少幼儿园或为扩班做准备，或为解决原有幼师辞职后师资不足的“燃眉之急”而招聘。清宁路一家民办幼儿园的负责人表示，“全面二孩”政策实施后，预计今年9月开始迎来入园高峰，为此，该园提前招聘幼师应对。“随着‘全面二孩\’政策的实施，幼师需求量越来越大，尤其是郊区的幼儿园，幼师缺口更大。”城站路一家民办幼儿园的园长也表示，该园今年扩大招生，最头疼的还是幼师不足。除了硬件设施，幼儿园也越来越重视教师队伍的素质，才艺多、品行好的老师特别受欢迎。
学前教育专业毕业生受青睐
为招揽人才，玉林市一些幼儿园更主动提前到相关学校“预订”学前教育专业的应届毕业生。
玉林师范学院教育科学学院的陈副院长告诉记者，“全面二孩”政策实施后，近两年将迎来生育高峰，幼师短缺的问题也逐渐显现，社会对幼师的需求，尤其是对高素质幼师的需求将更大。“我们学院2005年停招学前教育专科生，但从2013年起又重新招收。”陈副院长介绍，重新招收学前教育专科生是为了应对社会对幼师的需求。为保证学前教育专业的生源质量，该专业招生的录取分数线在逐年上升，玉林师范学院2016年学前教育专业的录取人数基本稳定，本科和专科共200余人。
“今年我校学前教育专业的应届毕业生，目前一半以上已经被‘预订\’。”玉林师范学院学前教育专业的樊老师介绍，该校学前教育专业的就业情况一直不错，在“全面二孩”政策的推动下，市内外很多幼儿园在学生尚未毕业时就已来校“抢”。除了“预订”毕业生外，许多幼儿园还会提前要求推荐优秀毕业生。
民办幼儿园幼师缺口更大
“其实，幼师也不是最近才缺，已经缺了好几年了。”在市区一家公办幼儿园从事了15年幼儿教育的张老师谈到，随着生育高峰的到来，前几年幼儿园师资就已经比较紧缺，而“单独二孩”“全面二孩”政策相继实施后，幼师的缺口越来越大。大多数毕业生就业时往往首选市区幼儿园，因此郊区幼儿园的师资紧缺程度更严重一些。
玉州区仁东镇旺卢中心幼儿园的林园长认为，幼儿教师需求量猛增和不断增加的生源有关。“各园招聘这么多教师也是为了进行教师储备，以应对即将到来的生源高峰，但幼教人才的招聘却不容易。”薪资低、工作强度大、人员流动大等问题成为幼师短缺的主要原因。“近期我们准备招聘5人，园里有些老师也是二孩妈妈，岗位出现空缺，要赶快填补。”林园长介绍，因为“全面二孩”政策，国家和社会各界人士对幼儿教育越发关注，未来幼师需求量将会增加，预计今年幼师需求会较去年提高30%。
避免人才流失 薪资待遇待提高
除了引进人才比较难，幼儿园、培训机构每年还面临着现有幼教人才流失的困境。“原因有多种，有的幼师是辞职，有的是改行，有的是去培训机构。”采访中，多名资深幼儿园教师都表示，由于幼儿园教师大多是女性，受结婚、生子等因素影响较大。幼儿教育要想长期稳定发展，应提高薪资待遇，相关高校也要同时扩大招生规模，培养优质教师。
“幼师工作不好做，压力大是行业内的普遍现象。”一所民办幼儿园的老师表示，幼师面对的是高强度、高压力的工作。孩子吃喝拉撒全需幼师及保育员照料，安全问题更是不敢掉以轻心，就连孩子午休的时候幼师也要在旁边照看。幼师每天上班的状态就像上足了发条，精神紧张地忙足8小时，这也使很多刚毕业的幼师坚持不住而选择跳槽或转行。
玉林师范学院学前教育专业的应届毕业生易月清告诉记者，她和同学基本不担心找不到工作，所以更多考虑的是进公办幼儿园还是民办幼儿园的问题。“公办幼儿园招聘带编制的师资需要报批，而民办幼儿园教师待遇低，很难留住人，因此流动性很大。”易月清认为，幼师难招，究其原因还是与福利、待遇有很大关系。就目前而言，幼师的社会地位普遍不高、工资水平低，使得一些幼师专业的毕业生选择前往大城市发展，这样必然导致本市幼儿教师队伍水平参差不齐。有些幼儿园为了控制成本，甚至招聘没有教师资格证的社会人员做老师，这对幼儿园的发展很不利。
“从事幼师行业的人渐趋年轻化，这些年轻人也会在职业选择上更注重个性化。”樊老师表示，幼儿园要解决幼师缺口大的问题，需要从根本上解决幼师的后顾之忧，包括学校环境、薪资、培训等问题都应该不断完善，形成一种学校文化的向心力，才能更好地吸引幼教人才加入，避免人才资源流失。
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