爱与痛：“两极分化”的农村学生
“十年树木，百年树人”。教育在国家是头等大计，它的兴衰成败决定着国家是否繁荣昌盛。国家在教育方面做了很大的改革，一步一步地实践，一步一步地改善。可在这些年来，一个个问题困惑乡镇农村教师：后进生怎么越来越多了？班级两极分化的情况怎么越来越严重？
家庭是孩子的一所重要学府。它在无形中影响着孩子的品性与言行。我在陆川县平乐镇中心小学做了部分两极分化学生的调查发现：优异生一部分来自单位职工的孩子，一部分来自父母有一定学历的孩子，一部分是父母学历很低，但有和谐家庭生活的孩子。这些孩子的父母虽然生活水平和知识水平不在同一个平面上，但他们有一个共同的特点：那就是他们都关心孩子的学习，都在用心为孩子营造一个舒适而温馨的学习成长环境。在这些家庭中的孩子们能感受到关怀，学习的愿望在心里膨胀。而后进生一部分来自留守儿童，父母外出，跟祖辈生活，或寄宿在亲戚家里。一部分来自父母关系不好，动辄争吵大战，家庭生活环境紧张的孩子。一部分来自父母整天沉迷于“二公”、“三公”、“***”等赌博家庭的孩子。这些孩子的父母漠视孩子的学习环境，漠视孩子的学习榜样，甚至孩子会成为大人的出气筒。这些孩子普遍缺乏爱，缺乏沟通。他们在不知觉间感染了大人的坏习惯，久而久之，他们学习的愿望越来越微弱。
同时，一部分农村教师认为，素质教育和减负教育是对教师提出了更高的要求。减负教育对学生来说是减去作业的负担，但对教师来说是减和加的等式。减的是教师批改作业的工作量，加的是教师备课的工作。因为学生的练习量少了，所以教师得花更多的时间去钻研教材，设计作业，这样才能面面俱到，精益求精。因此这一部分教师会一如既往地抓紧教学，巧妙地转换方式，用更高的要求来要求自己。另一部分教师则认为：素质教育和减负教育解放了自己的工作量。素质教育的推出，免去了应试教育的苦。他们认为素质教育的首位是安全。只要安全没问题，一切都可高枕无忧。乡镇农村学校教师少，班级人数多，作业批改次数少，教师的担子也相对轻了不少。因此这一部分教师会用一种轻装上阵的要求来要求自己。这样造就了很多教育盲点。
此外，社会是影响教育的一个重要因素。社会舆论参与监督和评价教师的言行举止，这给教师的工作带来了一定的束缚性。使得有一部分教师在教育上放不开手脚，如履薄冰地把学生当祖宗一样奉养着：不能批评，批评一下会被说是污辱人格，打击幼稚的心灵，严重的话会引起学生自杀；不能留堂，作业不完成是教师工作不力，做思想工作不到位；不能处罚，哪怕学生犯多大的错，犯了多少次错……
还有，在乡镇农村中，网吧像雨后春笋一样蜂拥而来，钻了很多监督机构的“空档”，赚的全是未成年人的钱。据对陆川县平乐镇农村后进生的调查中发现：有百分之八十的后进生经常流连于网吧，其中有一部分学生是迷上网吧后才沦落为后进生的。而这部分学生中，有百分之六十的学生认识到迷恋网吧对学习的危害，却无法克制。
根据乡镇农村学生的学习现状，我们每一位乡村教师首先要端正教育观念，树立强大的责任心。教师一旦踏入工作岗位，就要树立为之奋斗一生的心理准备。无论面临的是社会的误解还是家长的无理，我们都要有一颗坚持己见的心，一颗为国、为民教育的心。同时家校要保持紧密联系，深入细致了解学生。无论是家长还是教师，只有充分了解学生，我们才能真正张扬学生的个性发展，培养学生的处理能力；只有充分了解学生，我们才能及时了解学生的思想动向，给他们健康的心理教育；只有充分了解学生，我们才能真正理解学生的所需和所求。社会的有关部门一定有法必依，执法必严。认真打击赌博行为，严格把关网吧管理等，还学生一个清爽的社会大学校园。学校、家庭和社会要团结一致，同心协力为未成年人打造一个和谐美好的学习生活环境。
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