刘宏瑜，横山教育上的创新者
横山五小校长刘宏瑜。
鱼玉军 左恩鹏 文/图
“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”，横山县第五小学校长刘宏瑜时刻不忘践行教育家陶行知的这句名言。
三月初的清晨，春寒料峭，走进横山县第五小学，列队整齐的同学们在崭新的碧绿色塑胶跑道上做早操，旁边是数栋宽敞明亮的教学楼，刘宏瑜和教师们精神饱满地开始了新的一天。近年来，刘宏瑜校长带领全体教师不断推动学校教育创新发展，引起了许多人的关注。
“理念、目标的创新是学校发展的关键”。刘宏瑜谈起了他的办学思路。搞了二十多年教育，树立了“民主是激励，名师即名校，素质教育是根本”的办学理念，坚持“公平、公正、公开”的全员参与、民主治校原则，先后制定“打造名师工程”等5个系列实施方案和《干部培养方案》、《领导干部及骨干教师和学科带头人考核方案》，着力建设一支具有“高尚的人格魅力、先进的教育理念、精湛的教学艺术、敏锐的教育智慧”的一流教师队伍。
“素质教育是学校永恒不变的主题”。在创新中，刘宏瑜有自己的坚持。他任五小校长以来，狠抓“课堂教学和课外实践活动”这一中心工作，以课堂教学为主阵地，以课外实践为活动载体，逐步渗透“爱心教育、情感教育和生命教育”理念，注重培养学生创新思维能力，力求培养出“肯干事、会干事、干好事、干大事”的好学生，从而实现“德、智、体、美”全面发展的素质教育目标。学校以“率真、关爱、求索”这六个字为校训，制定了“六年内打造市县特色示范校”的办学计划，并召开了专题培训研讨会，不断丰富办学目标的内涵，进一步分解目标、细化指标。
创建校园文化直接影响着学校的品味，刘宏瑜对此非常重视。他把校园文化建设分为三个层级：第一层为表层文化，涵盖自然人文环境、文化娱乐场所、教学设施和庆典、升旗、开学典礼等重大活动仪式。第二层为中层文化，涵盖制度职责、道德、风气舆论的表达方式及操守形式，还有学校运行机制、管理模式、人际关系、工作作风、活动方式等。第三层为核心文化，涵盖办学定位、办学理念、教育思想、学术科研、价值追求等。三层文化相辅相成，层层推进，打造五小“积极向上、求新创实、学风整肃、教风浓郁、校风高雅”的“五小精神”。
刘宏瑜率先垂范、以身作则，利用下午业余时间给教师们指导课堂教学和赛教答辩。2015年度，他每周教4节英语课，参与听课110多节，评课46节，撰写了2万多字的各类培训资料，1万多字的学习笔记，带动了全体教师教学教研的积极性。几年来，通过师生的共同努力，横山五小在全县的统考中获得三年级第一名，而且荣获第十五届全国校园春节大联欢榆林赛区二等奖。
名副其实的教育就是率先垂范、为人师表。步入“十三五”，刘宏瑜校长带领横山五小的师生们，以“率真、关爱、求索”的校训为指导，坚持文化创建和素质教育，不断追求他们进取、和谐、创新的教育梦想。G
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