文小琼玉林市龙进里号尊师重道是中华民族的传统美德也
文小琼（玉林市龙进里89号）：尊师重道是中华民族的传统美德。也许，老师在教育学生的过程中，有时会做得不够尽善尽美，在处理学生之间的矛盾时，也许会有学生认为老师偏心，处理不公。当学生和老师之间出现过节时，作为家长，首先要冷静下来弄清事情的原委，和老师好好沟通，委婉地指出老师做得不对的地方，善意地提出你的建议，共同协商教育孩子的方法，而不是冲动地殴打老师。要知道，家长殴打老师，会给孩子幼小的心灵留下挥之不去的阴影，难以愈合的伤疤，粉碎了孩子心目中的传统美德，摧毁了孩子心目中老师的形象与威严，这样的话，孩子又怎么会尊敬老师，认真地跟老师学习呢？家长的粗暴行为，受伤的不仅仅是老师，伤害更深的是你的孩子。
家长打老师，受伤的是孩子家长切勿再雪上加霜
邓海丽（博白县第三高级中学政教处）：教育关乎下一代的健康成长，老师担负着教书育人的神圣责任。在强调尊重学生权利、保护学生尊严的同时，老师的人格尊严一样不容侵犯。老师的职责就是教导学生，对表现不好的学生加以批评教育，无可厚非，即使惩罚学生有不妥之处，师生之间产生了分歧、摩擦，家长完全可以善意地直接指出，或者通过学校反映问题。如果家长只顾为自己的孩子撑腰，就把老师人格尊严抛在脑后，采取一些极端行为让老师形象受损，在未成年的孩子中起到了什么示范作用？再者，碰到这样猖狂不讲理的家长，老师管教孩子顾虑重重，对孩子又有什么好处？如果此风可长，伤的是整个教育的尊严和元气，带来的危害及损失绝不仅仅只是由教师群体自身来背负！
暴力不是解决矛盾的方法
史秋兰（玉林师范学院文传学院广电09班）：人非圣贤，孰能无过。老师体罚学生固然不对，但是逼着老师下跪道歉还要赔偿诚意金那就太过了。我们一向倡导以和为贵，更何况古语云：尊师重道。在老师和学生之间产生了过节的时候，我们何不通过一种文明得体的方法来处理呢？我们生活在资讯发达的国度，一条善意的信息提醒或者一封语气委婉的电子邮件，比起“暴力威胁”起的作用或许会更大。比如该家长可以发条信息给老师，指出老师体罚孩子的不当之处，希望老师尊重孩子，对犯错误的孩子可以耐心教育。知错能改，善莫大焉。无论对于学生还是老师，意识到自己的错误并能改正的话总是好的。我们对于犯罪分子浪子回头还抱有同情之心，更何况是对于教书育人的老师。
教育少了一味药：敬畏
许振兰（北流）：常州家长逼老师下跪赔偿这样严重打击师道尊严的事件在现在的中国社会绝非个案，每当看到这样的“杯具”发生，作为老师和家长的我都感到十分痛心。我们的社会病了，我们的教育病了！很多专家学者对钱学森的临终追问：我们为什么出不了大师？作出了种种解析。我们的教育部门也对教育进行了整治，但疗效甚微。皆因缺少了一味药：敬畏。对教育的敬畏，对老师的敬畏，对生命的敬畏！没有了敬畏，学生可以无法无天，没有了敬畏，老师可以对学生随意惩罚，没有了敬畏，家长可以对老师随意威胁。民国时期的多位大师包括钱学森在回忆他们的学习生涯时，无一不对当时的教育和他们的老师表现出敬畏！我们的家长如果在老师处罚自家的孩子时，去胁逼老师，不把老师当回事，那么孩子也会不把老师当回事，都不当回事，教育就没了！最终受害的还是孩子。当然我们老师也要提高自身的教育技巧和职业素养，做一个让家长和学生都敬畏的老师！孩子和老师有“过节”，家长理应教导，不该虐师
林基华（北流）：小孩幼稚无知，在校就读，难免会犯这样那样的错，受到老师的批评或处分，此乃教育学生的手段之一。学校领导何老师对此运用得当，无可非议。当孩子和老师有“过节”，被老师批评、处罚，当家长的理应教育孩子要尊师重道，敬业乐群，守纪进取，不该恣意、凌辱、虐待老师。老师有“过节”，家长宜向学校领导、教育行政反映事实，由他们来解决可也。常州那位家长刘某闻孩子和老师有“过节”，就横蛮威逼老师当众下跪兼赔偿2000元“诚意金”。这是无礼、无法、无耻恶劣的行为，宠子凌辱、虐待老师侵犯人身、侵犯人权、敲诈勒索，引发公愤。学校领导应当场及时制止家长威逼和虐待老师的行为，责令家长如数退还赔偿之款，烧毁赔偿“承诺书”，肇事者要向老师赔礼道歉。政府行政务须维护《教师法》，既不许老师体罚学生，也要家长和社会尊师重教。百年大计，教育为本。尊师重教，官民所责。
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