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在创新沃土上 打造幸福教育 ——记自治区女职工创新工作室北流市幼儿园

玉林日报 2017-05-03 15:09 大字
“国家倡导要培养创新型人才,创新型人才应该从孩子抓起,而要培养创新型的孩子,就必须有一支具备创新能力和奉献精神的教师队伍,所以我们成立了女职工创新工作室,以创新为核心,打造幸福的学前教育。”5月2日上午,自治区女职工创新工作室——北流市幼儿园的园长陈韵湖说道。

近年来,北流市幼儿园女职工创新工作室围绕“打造书香校园,提升名师名园品质,深化课程改革、助力儿童健康成长,开展帮扶带教活动、发挥示范辐射作用,引领家长科学育儿、提升家园合作共育水平”等方面开展创新工作,助力该市学前教育事业蓬勃发展。

打造书香校园

提升名师名园品质

“最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯,让好书成为孩子一生的伙伴,我们在园内营造了浓厚的阅读氛围,设计各种丰富多样的活动,激发孩子和家长参与阅读的兴趣,使他们真正体验阅读的快乐。今年3月,我们就启动了‘春天,我们和孩子一起读书\’主题活动。”陈韵湖告诉记者。

4月27日至28日,该园还结合“4月23日国际阅读日”,在小班组开展了“书香浸润童年,阅读点亮人生”活动,在中班组开展了“好书伴我行,书香飘万家”亲子共读活动,在大班组开展了“手绘图书爱心义卖”主题活动,激发幼儿对阅读的兴趣,培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力,营造良好的阅读环境,打造书香校园和书香家庭。

“我们也希望通过这些活动,能够进一步凸显我园快乐阅读的课程特色,培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力,逐步提高幼儿运用语言表达、表现的能力。”北流市幼儿园副园长赵萍告诉记者。

园内的快乐阅读课程特色结出了累累硕果:2016年,北流市幼儿园组织63名幼儿参加北流市教育局、北流市文体广电局组织的第二届“曹灿杯”全国少年朗诵大赛北流赛区比赛,最终取得2个金奖、6个银奖、6个铜奖的优异成绩。其中,两名幼儿还代表北流市参加“曹灿杯”广西区级比赛,最终李宛霖在比赛中荣获幼儿组金奖,颜梓琦获得银奖。李宛霖接着代表广西到北京赛区参加全国总决赛,再次以第一名的成绩获得金奖。

深化课程改革

助力儿童健康成长

“园长妈妈,我要建一座大海!”5月2日,正在幼儿园沙水池玩耍的小朋友看到园长陈韵湖走近,马上对她喊道。

“2016年,我园投资30多万元改造户外自然环境,为我园户外体育、艺术社团教育特色提供新平台,激发幼儿的创作灵感。这个沙水池,还有旁边的幼儿涂鸦墙、幼儿戏水池等都已投入使用。”陈韵湖告诉记者。

近几年,北流市幼儿园以阳光体育“健体”、快乐阅读“健心”、感恩教育“修德”为载体,深化幼儿园课程改革,积极践行幼儿园“五大领域渗透、一日生活内化”课程理念,摸索“主动建构、探索体验、合作交流、互动支持、做中内化”的育人模式,培养幼儿健康、快乐、自信的良好品质,打造具有启蒙性、整合性、开放性特征的、充满活力的学前教育课程。

“幼儿是在生活中学习,在学习中生活。游戏是幼儿园的基本活动,让儿童在多样化的活动中,主动探究、体验、交往和表达,不断获得新经验。”北流市幼儿园教师俞红霞说。基于这些,该园老师们牢固树立了课程设置“生活化”的理念,明确生活是课程的基础和来源,幼儿在幼儿园的一日生活就是他学习的过程,“幼儿一日生活皆课程”的理念已根植于该园教师的教育活动之中。

开展帮扶带教活动

发挥示范辐射作用

“我除了是北流市幼儿园的园长,还是北流市实验幼儿园的园长。北流市幼儿园作为‘幸福教育\’幼教集团总园,通过集团化办学模式,指导、带领与影响北流市实验幼儿园、北流市民乐镇中心幼儿园,以及教育局要求的帮扶园——北流市隆盛镇中心幼儿园、北流市六靖镇中心幼儿园、北流市大理镇中心幼儿园,进行带教下乡与帮扶指导。”陈韵湖告诉记者。

近年来,北流市幼儿园本着共赢发展,在幼儿园管理理念、师资培训、家长学校、课程研究等领域进行渗透式帮扶、影响,积极搭建交流分享平台,分类帮扶指导所在幼儿园,联动推进,标本兼治,共赢发展。2016年,该园领导以及骨干教师在各类学校开展专题讲座、经验分享、带教下乡约100多人次、覆盖3000多人,其示范、辐射作用,使得帮扶园各项工作获得稳步快速的提升。

引领家长科学育儿

提升家园合作共育水平

“其一,幼儿是存在个体差异的,他们来自不同的家庭环境,而教师面对的又是具有不同文化层次的家长;其二,我们要让每一位家长了解幼儿园,参与幼儿园的工作,并从中了解家长的需求,从而进行有针对性的指导,促进每一个幼儿身心健康发展。因此,我们的家园共育工作是双管齐下来做的。”陈韵湖告诉记者。

该园通过体验式、理论式以及辩论式等不同方式的家长会及专题讲座,让家长了解幼儿园,树立科学育儿观;通过“家长进课堂”活动,充分挖掘、整合家长资源,发挥家长在幼儿园管理和幼儿园日常教育教学活动方面的作用;通过接送交流、家长园地、电话短信、幼儿园宣传栏等日常性家长交流途径和家长学校、家访、亲子活动、家园联系册等阶段性家园工作途径,使家园双方形成教育合力,更好地发挥教育作用,促进幼儿成长。

“我们还通过发挥示范幼儿园的作用,创建富有特色的示范性家长学校。”北流市幼儿园教师梁联告诉记者。在创建特色示范性家长学校中该园启动家庭“阳光行动”,要求家长成为孩子“阳光体育”的导师和伙伴,赢得家长的支持与配合。如每天养成早起早睡早锻炼,晚饭后散步的习惯等。利用节假日,家园还共同组织幼儿远足,参观农业观光园,采摘草莓等,让幼儿走出园门,拥抱自然,享受成长的快乐。

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