用爱让每一个孩子健康成长 ——一个自治区特级教师的教育追求
“让每一位学生都能健康成长，不让一个孩子掉队。”这是北流市南园明德小学的陆惠兰老师一直以来的教育追求。为了实现追求，陆惠兰十几年如一日，倾注一片爱心，在三尺讲坛上尽情挥洒，用自己的智慧演绎美丽的教育人生。她以自己的勤奋、执着和创新，先后获得北流市“十佳青年教师”、玉林市课改先进个人、自治区优秀班主任、自治区教育系统小学数学教学先进教研工作者、自治区特级教师、全国首批新课程实验优秀教师等光荣称号。
■■在课堂上赢得学生
一位优秀的班主任首先要在课堂上赢得学生。为使学生爱上课堂，喜欢上学习，陆惠兰首先通过组织丰富多彩的班队主题活动，引导学生懂得学习的魅力与重要性。同时，陆惠兰遵循“爱与民主”的原则，潜心钻研有效课堂教学模式与特色课堂约定，培养学生良好课堂学习习惯。为了让学生学得轻松，学到知识，多年来，陆惠兰总是走到哪，看到哪，记到哪，把来自各种媒体以及身边真实的事例记录下来，以便上课时能信手拈来，充实与丰富课堂。因此，在她的课堂里，经常会有多媒体课件使课堂五彩斑斓；有丰富的游戏使课堂妙趣横生；有幽默的教学艺术给课堂带来欢声笑语，学生的学习灵气在课堂上得以充分绽放。学生都说：“听陆老师的课是一种享受！在陆老师的课堂上，既学到知识又学到做人的道理。”
■■以自身魅力感染学生
身为班主任，陆惠兰信奉一句格言——做经师，更做人师。她提倡一种做法——日积月累做学问，敞开心扉做真人。在教育的力量上，她信奉以个人的人格魅力、高尚情操去教育、影响学生。她告诉学生：“做人要真心，做事要尽力。”
2007年，陆惠兰刚来到南园明德小学，就接手一个“组合型”班级，班内的“捣蛋高手”如云，人人都知道这“硬骨头”有多难“啃”，但她硬是“啃”了下来，并且一“啃”三年，学生们对她俯首帖耳，家长、同事们对她心服口服。
除了教育的智慧，陆惠兰凭借的就是自身的魅力，这魅力使她成功感动学生心灵，成为学生心目中最值得尊敬的师长和最诚信的朋友。学生们评价她是：“诚实的、善良的、乐观的、负责任的好老师！”而家长则评价她是：“负责的、成功的好老师！”有一位家长发自内心地称赞：“我的儿子曾经是一个令我大伤脑筋孩子，自转学进入陆老师班上后，他就慢慢进步了，字越写越好，作业不用督促，人也变得开朗，也懂得体谅父母的辛苦，每天回家还经常跟我交流自己在校的表现和个人想法。这就是陆老师的魅力啊！”
■■用快乐约定引领学生
智慧地构建有效的班级公约，是促进班级凝聚力和孩子健康人格形成的关键。每接手一个新班级，陆惠兰都会通过创设美好愿景激发学生斗志，让学生感受到自己可爱的班集体就像一个大家庭，老师就是这个大家庭中的家长，全班同学就是这个家庭中的兄弟姐妹，大家心往一处使、力往一处放，就能围成无坚不摧的大团圆。
在班级公约产生后，陆惠兰会再组织学生自愿搭建合作小团队，实行小团队自治管理。这样的管理模式，使责任落实、奖罚分明，学生团队意识悄然抬头：调皮的同学慢慢学会约束自己；原来表现较好的同学也开始学会带领后进同学，督促提醒团队同学齐头并进；学生逐渐学会自理、自立、自治，班级的凝聚力加强；学生在各项活动中渐渐崭露头角。如班上学生郑茗升在玉林市主持人大赛中取得了好成绩；党裕威、丘尚东书艺才华声名远扬；戴琳丽、李欣烨、苏珊珊等快速锻炼为学校大队部的得力队委。男生篮球队在校内逐渐崛起，班级文艺逐渐形成自己特色……
■■严中有爱，锤炼学生成才
“严中有爱”是陆惠兰教育的必胜“法宝”。她的学生都领教过她的严格。她要求学生课前预习，课后复习，作业认真独立完成，不容马虎。一次，班上几位男生的家庭作业没有按要求完成，陆惠兰利用课余时间陪着他们按要求重做完成才放手。有人说：“陆老师做事太较真！”但就是因为这样的较真，才让陆老师“收服”了一批批“调皮蛋”的心。
每学期，陆惠兰都会花很多时间与其他班主任商讨、与家长沟通、与科任老师交流、与孩子们谈心，因此她对班上学生的家庭情况、兴趣爱好、生活学习上的点滴变化都了如指掌。学生们都说陆老师的眼睛好“厉害”，像火眼金睛一样，能洞察秋毫。陆惠兰处理事情以理服人，重“评”不重“批”，不以“权”压人，以话伤人，总让学生心服口服。因此，学生们有话总爱找她谈，家长有事也会找她商量，因为他们都知道陆老师是典型的“刀子嘴、豆腐心”。
陆惠兰在班上采用班干部自荐轮选制，每届班干部都得经历报名与竞聘，这样的历练才使她的学生们快速成长起来。学生李欣烨在周记里说：“在转学进陆老师的班上前，我是一个‘无名小卒\’，最大的‘职位\’是小组长；但现在我不但当上了班长，还当选上了学校大队委。没有陆老师的严格要求，我不会取得今天的成绩；没有陆老师的爱心教育，我不会有今天的自信。”在陆惠兰老师爱的教育下，学生们健康地成长着。
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