孩子身边有个“快乐老师” 陈烈老师是北流市民乐镇萝村小学的一名普通老师，一贯以“快乐教学”促进学生“快乐学习”、“快乐阅读”著称。“作业当堂清，书包不回家；我们
“迎接又一个晨曦，带来全新动力，时间改变目标不变，书香飘满教室。学校育人三热爱，五讲四美等你。童年快乐幸福成长，你会爱上这里……”还未走进北流市民乐镇萝村小学，就听到从远处传来优美动听的歌声。这是哪个班在唱歌啊？话未问停，几个三年级的学生便叽叽喳喳，你一句我一句地抢着说，那是陈烈老师教唱的“班歌”，是从53班教室传来的。于是，我们悄悄地走过去，用心享受那一首改编自《北京欢迎你》的班歌——《我们同学习》的动人旋律。
●扎根边远山村学校“快乐教学”20载
1987年7月，高考落榜的陈烈，因家境贫寒，同许多农家子弟一样，只得边耕田种地边读书了。1989年8月，陈烈听说北流市民乐镇元常小学缺老师，于是就自愿报名到该校当代课老师。后来因为工作需要，陈老师从元常小学调去其他几所学校任教，最后来到了萝村小学。20多年过去了，陈老师不论在哪个岗位上都兢兢业业、任劳任怨地潜心于“快乐教学”。从班主任到少先大队辅导员、教导主任、校长，无论身处何地身居何职，陈老师心里装着始终是学校、是教育、是学生。
近年来，针对乡村学校农民普遍外出打工，留守儿童，学生入学保学问题尤为突出的实际情况，陈老师满脑就是一个想法，一定要一步一个脚印地把学校建设好，让每个学生都能快乐学习。他虽然有过进入其他好单位的机遇，但陈老师毫不犹豫地放弃了，一心一意干起了他喜爱的教育工作。身为班主任，他爱生如子，真诚关爱每一位学生，特别是单亲、贫困家庭的孩子。在学习和生活上，陈老师给予学生无微不至的关爱，学生病了，他会立刻送去医院；雨天，路远的孩子不能回家吃午饭，他会叫学生到自己家里吃；对于一些在家不听话的留守儿童，他会利用放学或节假日时间进行家访。有一个姓潘的男学生，由于家庭变故，陈老师知道后，毫不犹豫地出钱资助他；有一个姓黄的女同学，因家长不给钱上学，陈老师知道后，不仅资助她学杂费，而且从自己不高的工资中额外挤出500元给她作生活费……别人问他为什么要付出那么多，他总是微笑地说：“学生就是自己的孩子，看到自己的学生受家庭困难的影响而不能正常上学，自己心里总是感到很难过。因此只好用自己的付出换来学生的‘快乐学习\’。”
●“快乐教学”有效促进学生“快乐学习”
“音乐是独特的艺术，幼小的学生又特别喜欢这样的艺术。能把艺术很好地渗透到各科教学当中，就会使教学达到事半功倍的效果。”陈老师说，“不要以为音乐课只是单纯的偏课，其实它是可以很好地融入语、数、英等教学中的，关键是看老师怎么设计课堂。”陈老师上了多年的语文课，为了适应学生接受新知识，经常挑选课文内容、诗歌的精彩片段并改编成朗朗上口的歌曲，然后一起演唱。为增强演唱效果，他还利用口琴、笛等乐器予以伴奏。如教学《九月九日忆山东兄弟》、《枫桥夜泊》等诗歌时，陈老师一般在学生能够诵读、默写的基础上，再把它们编成优美的歌曲来教唱。每当一曲曲调伴着课文内容或诗歌原本表达或悲或喜的意境时，学生就会兴趣盎然，教学内容就在美妙的乐曲声中不知不觉地完成了。不仅语文课，就连数学课上简单明了的阿拉伯数字，陈老师也有办法让它们变成动听的“数字歌”。通过演唱的方式，指导学生正确对待学习。
由于乡村学校老师紧缺，因此很多时候陈老师要在上好语、数科目的基础上上好体育课。为把体育课上好，他虚心向别的老师请教，潜心钻研体育理论知识，在体育课中融入“快乐教学”。事实证明，这样的教学，非常适合学生身心发展要求，促进了素质教育全面提升。陈老师说：“在系统的体育教学中，学生通过锻炼身体，能有效消除大脑疲劳，促进大脑发育，提高大脑抵抗疲劳的能力，同时为学生的学习打下良好的基础。”陈老师最擅长的体育运动是球类，特别是乒乓球打得特别棒，众多师生是他的“超级粉丝”。上体育课时，他常常指导学生打乒乓球，经常和学生展开激烈角逐，传授基本技能，许多学生因此球艺大进。陈老师丰富多彩的“快乐教学”，使教与学达到了效果，教学成绩因此突飞猛进，经常位列北流市、民乐镇考区前茅。
●融入课外阅读的“快乐教学”魅力无穷
萝村是广西历史文化名村，也是国学大师陈柱的出生地，素来书香文化氛围浓郁。陈烈受此影响，酷爱阅读，涉猎广泛，还用心写下了许多读书笔记，创作并发表了一定数量的古体诗。陈老师在大量的阅读中汲取到广博的知识，并且把知识融入到日常教学中，不仅使课堂教学生动、形象，而且使学生增强了课外阅读兴趣，增长了更多的课外知识；相反，学生在广泛的课外阅读又能促进了课堂学习，达到一箭双雕效果。萝村小学有一个简易的图书室，图书不多，但在陈老师的创新管理下，图书种类和数量日渐增多，已能基本满足学生的日常阅读需要。为方便学生“快乐阅读”，陈老师主动义务承担了图书借阅工作，使借阅工作常态化，深受学生欢迎。近两年来，他创新借阅模式，挑选了精干的学生干部做助手，每天定时开放图书借阅，让喜欢阅读的学生走进书的“海洋”，尽情享受快乐阅读“大餐”。在陈老师不懈的努力下，萝村小学目前的“快乐阅读”模式已经成为乡村中小学的一大特色，他的教学模式已在当地焕发出新的生命活力，有越来越多的老师深受他的影响，主动投入到“快乐教学”中，让广大学生真正享受到“快乐学习”的无穷乐趣。
在陈老师眼里，一个真正的老师就应该把快乐带给学生，让学生在自己“快乐教学”的基础上享受到“快乐学习”的乐趣，而不是呆板、生硬地对他们进行赶鸭子上架式的灌输。多年来，由于倡导实施“快乐教学”、推进素质教育成绩显著，陈老师曾荣获由中国关心下一代工作委员会、国家教委关心下一代委员会、中国少年先锋队全国委员会、中国儿童发展中心等单位联合颁发的“全国青少年‘中国精神\’读书活动”优秀指导教师奖，并多次荣获玉林、北流市教育先进工作者、优秀班主任、优秀教师称号。
临走时，陈烈老师大声朗诵了自己创作的诗歌：廿载耕耘秋过秋，天宽地阔任追求。投身教坛育桃李，尽倾心血洒花开。球转琴鸣歌快乐，书香陶情梦想美。教书育人我幸福，赢得童心伴白头。诗歌里描绘的正是陈老师20多年来把“快乐教学”献身给教育事业的真实写照。
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北流新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离北流市再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。