文化强校，富林中学的华丽转身
今年5月初，北流市教育局组织了全市高中校长、副校长，教育局全体领导以及全市高三部分教师100多人到富林中学进行实地参观考察，富林中学浓厚的学风、良好的校风、整齐划一的校园布局让参观者心服口服。因此，北流市教育局召开“远学衡水，近学富林”的专题大会。河北衡水中学是一所有60多年历史的省级重点高中，办学经验丰富，名声很响；北流本地的富林中学在如此艰难的条件下取得不俗的成绩实属不易，本地姜也辣，很值得学习。
富林中学在艰难中起步，在发展中完善，在奋斗中辉煌，实现了从一个土里土气的“灰姑娘”变成一个仪态万千的美丽“公主”质的飞跃。是什么力量让一所不起眼的民办学校成为人们关注的办学名校的呢？富林中学76岁的黄志源老校长深有感触地说：“作为富林中学的创造者，我深刻地体会到一所学校能否办好，除了校长的管理素质和管理能力之外，更重要的是这所学校要有文化内涵；多年来富林中学实施文化强校战略，树优良师德师风，用爱心为学生撑起一片晴空，因此才能办好人民满意的教育。”让每一个学生都能成才
富林中学建校伊始，学校就明确提出以人为本的管理理念。学校把“从严要求，我能成功”和“坚持让每一个走进富林中学的学生都能重新开始；坚持让每一个走进富林中学的学生都能留得住；坚持让每一个走出富林中学的学生都能成才。”的三个坚持以及“安心在富林，拼搏在富林，成功在富林”作为校园文化建设的核心，把它科学化、细致化、长期化。
富林中学面积不大，但是布局精巧，四季鸟语花香，校园文化浓郁。每一个时期，学校都会根据学生的特点制订一些制度，提出一些可行的目标激励学生。学校立有一尊孔子雕像，学校就经常以孔子的教育思想教育学生学会感恩、讲究诚信、刻苦学习、勇争一流。学校充分利用校会、班会、学生兴趣活动小组等对学生进行励志教育，学校的墙报、标语、甚至学生毕业离校时捐献的电子屏幕都是学生获得知识和受到鼓舞启发的好地方。进入富林中学的学生，因为自身的种种原因，与公办学校的学生相比，有一种自卑心理。学校在广西的中学中率先成立了“学生心理咨询处”，排解学生的心理问题，让学生在富林安心学习，快乐学习。每周周一早上6时40分，学校形成了这样的制度：全校师生在国旗下庄严高声宣誓和放声歌唱国歌，让全体师生以饱满的激情开始新一周的紧张工作和学习，去实现新的梦想，去创造新的奇迹。
由于有了好的校风，好的教风，就带来了好的学风。富林中学位于北流市中心，离热闹的街区仅一步之遥，然而这里的学生十分自觉地投入到学习中去，他们不上街玩，不到街上上网，街上五光十色的夜景对富林的学生没有吸引力。今年“五一”节的当晚，北流市教育局局长李如权突击检查城里几所高中，看看是否有高三学生不回家自觉留在学校自习。富林中学当晚高三有160多名学生在没有任何老师的布置和管理下自己静静地在教室看书复习，没有一个吵闹，也没有一个玩弄手机的，是城区几所高中留校最多、表现最好的。李如权当即对陪同去检查的几所高中校长说：“难怪富林中学的高考一年上一新台阶，从这里就可以看到他们的学风和校风。”残疾女生陈红梅，她又聋又哑，可她身残志坚，在学校领导的关心下，在老师悉心的辅导下，在同学的热情帮助下，她学习非常刻苦，用手来比划、用文字书写请求老师同学们的辅导解难，她克服了学习上的一个又一个困难，以坚强的毅力和不屈的斗志完成了高中三年的学业，于2008年被北京联合大学录取，成为新中国成立60多年来玉林市第一个考上大学的残疾人。她在日记中写道：“失败，爬起来；再失败，就再爬起来。决不向命运屈服！”这种苦读苦学苦拼的精神激励了许多人。让每一位教师心中都有追求
对于民办学校来说，建立一支既爱岗敬业又有奉献精神、爱生如子的教师队伍是能否将学校办好的关键。凡进入富林的教师必须经过三个关：称职、优秀、名教师。富林中学要求全体教师贯彻执行学校提出的“学生是上帝”、“教会学生做人做事”的教育理念，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，做到献身教育，甘为人梯；以身作则，为人师表；热爱学生，诲人不倦；精通业务，学而不厌；相互学习，团结协作。把过去说的教师一桶水变成一条川流不息的小溪，以适应高中的新课改，做一个学生和家长满意的人民教师。
富林中学的教师98%是中青年教师，外地教师占30%，教师来源比较复杂。每一个刚被聘任为富林的年轻教师，学校首先会告诉他们，在富林当教师是很苦很苦的，但也是幸福的，有前途有奔头的；还告诉他们在富林当教师要经历称职、优秀到名教师三个阶段。达到名教师这个级别后工资福利待遇要比公办高中的教师高，其他的政治待遇、职称评定等和公办学校教师同等享受。同时学校会想方设法为教职员工解决一些实际问题，如教职工子女读书问题、住房问题、申报职称问题、在职自学提高问题、患病住院问题、婚姻问题、家属安置问题等等。由于富林的教师心中有追求，所以他们的工作十分卖力。全校的班主任每天早上6时30分和下午6时30分都准时到达学校投入紧张的工作中，每天晚上到11时才回家休息，学生有病亲自护送到医院并守候在病床前，学生有困难拿出自己的钱给学生治病。目前，富林的优秀教师占60%，名教师已占25%左右。龙发金老师1998年大学毕业后应聘到富林中学当化学老师，在宽中带严的育人环境中，如今他已经成长为学校的骨干，当上了富林中学的副校长，实现了自己的人生价值。
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