“理科男”的逆袭
□ 车碧伟
理科出身的马兵不仅具有理科人缜密的思维和严谨的态度，也具有文科人细腻的情感和敏锐的观察。全面的素养让他在教学中游刃有余，教育管理也独具匠心。他迅速成为宜宾县二中数学科领军人物、优秀的班级管理者，完成了一个典型“理科男”到文理兼备、平衡发展的复合型教师的完美逆袭。
一个典型的“理科男”
马兵从小就对数学感兴趣，当别的孩子出去玩时，他经常会在家做些智力题，玩智力游戏，母亲的计算器、算盘之类成了他童年的玩具。1995年，他从县二中理科班毕业并顺利考上了绵阳师专（现绵阳师范学院）数学教育专业；1998年，大学毕业回到家乡蕨溪中学从事了5年的理科班数学教学工作；2003年调入县二中并担任高三理科班教学工作，以至后来2005级2个理科补习班、2007级三个理科“火箭班”。现在，他是县二中理科试点班班主任并担任两个理科班教学工作。不管是求学时期还是教学工作，马兵几乎都与理科结下了不解之缘，加之他严谨的工作作风、内敛的生活态度，自然也就成了旁人眼中典型的“理科男”。
文理兼备成良师
刚踏上工作岗位时，马兵也曾遭遇痛苦的迷茫：一边是繁重的教学工作，一边是自己引以为傲的特长；一边是学生对抽象、呆板知识的不解，一边是自己偏文的爱好。偶然的一次课堂经历让他茅塞顿开。高中数学中三角形的“四心”：重心、外心、垂心、内心是学生们不易掌握，甚至很多优生都易混淆不清的概念，同一问题连续讲了几节课后看到学生们仍眉头紧锁，甚至有学生就此想放弃，他突发奇想以一句“中重中垂外，高垂角内心”概括，顿时学生若有所思，眉宇渐展。他顿悟了：即使是理科老师也可以让自己的文科爱好与教学、管理有机结合。于是，他精心设计板书，严格要求自己的普通话，难记、易混的公式、概念他以打油诗的形式教授。从此，他的课变得生动，抽象的数学在他的讲解下也变得形象了。
不单自己的学科教学，在班主任工作中他也善于文理结合：以文科的形象思维理解理科的抽象公式，以数学的逻辑、归纳、推理思维使文科的知识条理化、系统化。县二中10级1班学生唐元超刚进高中时，对文综的学习感到很吃力，他还是习惯于初中的死记硬背，随着课程内容的增加，成绩直线下降，开始怀疑自己。马兵以其敏锐的观察发现了问题，对唐元超悉心指导、开解，分析原因找对策，以强调思维意识、归纳能力为主，让其改变以往的学习习惯。最终，当年高考唐元超以文综243，总分564的高分考取了中央民族大学，今年6月被北大社会学系录取为研究生。
多年的教育教学工作中，马兵总结出了一套自己独特的管理理念和方法。他设立读书角，丰富学生知识面；要求说普通话、练字，为学生以后的人生发展奠定基础；利用张贴栏粘贴剪报，让学生养成看报的习惯；每周放一部电影，感悟浓缩的人生；推行“成长袋”，记录学生成长点滴。所有这些，将他文理兼备的气质发挥得淋漓精致，也让他所带的班学习习惯好、文化氛围浓。
不懈的努力让马兵获得了巨大的成功，2010年高考，他担任班主任的文科班共45名同学参加高考，有18名同学上重点本科线，24名同学上二本线，1名同学上三本线，1名同学艺体文化双上线，当年他也获得了市教学一等奖、班级管理先进个人。
由于在教育教学上的突出贡献，马兵年年都被教育主管部门表彰奖励。一叶知秋，荣誉不足以叙尽马兵获得的成功。拥有独特气质的他，用自己的努力为我们演绎了一部“理科男”完美逆袭的好剧！
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