“理科男”的逆袭
□ 车碧伟
理科出身的马兵不仅具有理科人缜密的思维和严谨的态度,也具有文科人细腻的情感和敏锐的观察。全面的素养让他在教学中游刃有余,教育管理也独具匠心。他迅速成为宜宾县二中数学科领军人物、优秀的班级管理者,完成了一个典型“理科男”到文理兼备、平衡发展的复合型教师的完美逆袭。
一个典型的“理科男”
马兵从小就对数学感兴趣,当别的孩子出去玩时,他经常会在家做些智力题,玩智力游戏,母亲的计算器、算盘之类成了他童年的玩具。1995年,他从县二中理科班毕业并顺利考上了绵阳师专(现绵阳师范学院)数学教育专业;1998年,大学毕业回到家乡蕨溪中学从事了5年的理科班数学教学工作;2003年调入县二中并担任高三理科班教学工作,以至后来2005级2个理科补习班、2007级三个理科“火箭班”。现在,他是县二中理科试点班班主任并担任两个理科班教学工作。不管是求学时期还是教学工作,马兵几乎都与理科结下了不解之缘,加之他严谨的工作作风、内敛的生活态度,自然也就成了旁人眼中典型的“理科男”。
文理兼备成良师
刚踏上工作岗位时,马兵也曾遭遇痛苦的迷茫:一边是繁重的教学工作,一边是自己引以为傲的特长;一边是学生对抽象、呆板知识的不解,一边是自己偏文的爱好。偶然的一次课堂经历让他茅塞顿开。高中数学中三角形的“四心”:重心、外心、垂心、内心是学生们不易掌握,甚至很多优生都易混淆不清的概念,同一问题连续讲了几节课后看到学生们仍眉头紧锁,甚至有学生就此想放弃,他突发奇想以一句“中重中垂外,高垂角内心”概括,顿时学生若有所思,眉宇渐展。他顿悟了:即使是理科老师也可以让自己的文科爱好与教学、管理有机结合。于是,他精心设计板书,严格要求自己的普通话,难记、易混的公式、概念他以打油诗的形式教授。从此,他的课变得生动,抽象的数学在他的讲解下也变得形象了。
不单自己的学科教学,在班主任工作中他也善于文理结合:以文科的形象思维理解理科的抽象公式,以数学的逻辑、归纳、推理思维使文科的知识条理化、系统化。县二中10级1班学生唐元超刚进高中时,对文综的学习感到很吃力,他还是习惯于初中的死记硬背,随着课程内容的增加,成绩直线下降,开始怀疑自己。马兵以其敏锐的观察发现了问题,对唐元超悉心指导、开解,分析原因找对策,以强调思维意识、归纳能力为主,让其改变以往的学习习惯。最终,当年高考唐元超以文综243,总分564的高分考取了中央民族大学,今年6月被北大社会学系录取为研究生。
多年的教育教学工作中,马兵总结出了一套自己独特的管理理念和方法。他设立读书角,丰富学生知识面;要求说普通话、练字,为学生以后的人生发展奠定基础;利用张贴栏粘贴剪报,让学生养成看报的习惯;每周放一部电影,感悟浓缩的人生;推行“成长袋”,记录学生成长点滴。所有这些,将他文理兼备的气质发挥得淋漓精致,也让他所带的班学习习惯好、文化氛围浓。
不懈的努力让马兵获得了巨大的成功,2010年高考,他担任班主任的文科班共45名同学参加高考,有18名同学上重点本科线,24名同学上二本线,1名同学上三本线,1名同学艺体文化双上线,当年他也获得了市教学一等奖、班级管理先进个人。
由于在教育教学上的突出贡献,马兵年年都被教育主管部门表彰奖励。一叶知秋,荣誉不足以叙尽马兵获得的成功。拥有独特气质的他,用自己的努力为我们演绎了一部“理科男”完美逆袭的好剧!
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