校长访谈, 办有品位的学校　做有品质的教育, 访栖霞市庄园中学校长范永胜

YMG记者徐志春通讯员常明王中岳翟晓辉摄

姓名：范永胜职务：栖霞市庄园中学校长荣誉：山东省民主管理工作先进个人，烟台市“和谐高效思维对话”型课堂建设先进个人，烟台市关心下一代工作先进个人，栖霞市十佳校长。

范永胜告诉记者：文化是一所学校凝聚力和活力的源泉。一所学校没有文化，从严格意义上说，就不能算一所学校，只能算一个单位。学校文化主宰着学校每个成员的言行，潜移默化中影响着每个人的思维和行动。一所学校如果不能形成属于自己的积极向上的文化，这所学校很难有长久的生命力和核心竞争力。

2015年，范永胜履职到了刚刚完成“校改”的栖霞市庄园中学。面对一所环境优美、装备先进的新学校，他在思索：怎样才能团结全校师生，办出有品质的教育，把庄园中学打造成社会认可的一流学校？他首先想到的就是文化！让文化建设先行，用先进的文化影响师生行为，滋养师生的身心，使学校成为师生的精神家园。

“四正四品”文化理念引导师生共成长

学校文化建设需要贴近学校实际，贴近师生心灵，更需要贴近时代要求。庄园中学深入挖掘传统文化和时代要求中最具引领作用的价值追求，将“正”作为师德的核心、育人的准则、管理的根本，追求有分量，有内涵，有品位，有更大价值量的人生。提出了以“四正四品”为基本内容的学校文化建设方向。“四正”，即正人、正己、正德、正行；“四品”，即品质高尚、品位高雅、品学兼优、品行兼顾。

教师通过追求高尚品德，明确人生目标，敬业、乐业、精业，以师爱为灵魂，尊重、关爱、善待学生，正已化人，为人师表；学生通过文化熏陶，牢记忠孝之节、仁爱之心、诚信之品，敢于担当，为实现自己的人生梦想而奋斗。以“正品”文化为载体，庄园中学形成了符合校情、个性鲜明的、能鼓舞人心的办学理念体系和价值观。确立了“以爱育爱，以文化人”的核心理念，明确学校的办学目标是“培养学生成为堂堂正正的果都人，成为引领世界的中国人”，形成了“开卷有益”的校风，“良心执教、不甘落后”的教风和“读万卷书，行万里路”的学风。

打造体现学校文化的形象力和精神力

“净化—绿化—美化—文化”，是学校文化的形象力。庄园中学精心打造走廊文化、班级文化、细节文化。走进校园，群楼环抱，绿树成荫，中央美院书法家衣雪峰书写的“开卷有益”的石刻伫立在教学楼前。

教学楼内，一楼主题书香，倡导“用读书的厚度提升人生的高度”；二楼是墨香，倡导“认认真真写字，堂堂正正做人”；三楼是心香，倡导“人品至上、孝敬为先”；四楼是飘香，意寓“香满校园，香飘万里”。清华大学“自强不息厚德载物”等著名大学的校训、太虚宫的介绍等人文知识充满校园的每一个角落，开阔学生眼界，丰富阅历。小到一个纸杯，一张纸，学校都精心设计，印有校徽和“正品”文化等内容，处处体现高雅的学校形象。

师生的精神面貌是学校文化的精神力。庄园中学倡导爱生如子，平等对待每一个学生，尊重学生人格，张扬学生个性，打造人文校园；要求男教师要儒雅，女教师要优雅，学生要文雅，教师要有书卷气，学生要有书生气，校园要有书香气，打造书香校园。

走进办公室，每一位教师桌上都摆放着一块格言牌，书有如“细节决定成败”“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好”等警句名言，激励自己树阳光心态，时刻保持积极向上的正能量。在学生中经常开展“水墨年华———美术节”“百年庄园，世纪新校———科技创新节”“正品人生，孝行终生———重阳孝敬节”以及文艺汇演活动和艺术展演等活动，将学校文化内化为学生的自觉行动。

以制度管理和亲情管理夯实学校文化基础

学校领导班子注重自身建设，所有领导干部做到“三个走在前面”：人品永远走在成绩前面，行为永远走在制度前面，素质永远走在教师前面，沉下身子，潜下心来，用心经营学校，用情打动师生，使学校成为文化圣地和精神家园。一年来的制度重建，通过全体师生的共同努力，各部门职责明确，各层面管理者的领悟力、指导力、执行力有了显著提高，学校领导班子团结务实，学校管理日趋规范、科学、民主、人文，具有庄园特色的校本治理逐步显现。

学校坚持低起点、讲细节、重流程的管理模式，让制度成为无形管理之手。每一个处室门口都有一张“精细化管理检查表”，每个屋都有专人负责，每天按照表内流程进行管理。有制度，落实必须严格。庄园中学严格实行制度面前人人平等，评先选优不是“评”，而是“算”，按照考核积分确定。比如，在2015年12月组织38名教师到北京师范大学育新学校培训学习，严格按照考核办法，成绩优秀的业务骨干优先参加，选上的教师信心满满，落选的教师心悦诚服，丝毫不影响学校的和谐。走进庄园中学，上下课秩序井然，学生没有穿奇装异服，没有戴首饰、拿手机的，呈现的是一种积极向上的原生态美。学校奉行“改变人心比建立制度更重要”的理念，注重干部、教师、学生之间的心灵沟通。教师有想不通的事，先找与自己结对的领导干部进行亲情谈话，妥善解决问题和矛盾。每学期，每位干部、教师都为自己最亲近的同事做一件暖心的事，为学校做一件让人感动的事，通过相互奉献亲情与爱心，促进教师间的团结和学校的和谐稳定。正是在这种正品精神感召下，学校处处洋溢着感人的氛围。潘春晓老师，身患癌症毅然工作在教学一线；栾芳艳老师一心扑在教育事业，被评为“山东省最美教师候选人”；王洪香老师拾金不昧，捡到5万元巨款主动联系归还失主，被社会广为传颂……

以优秀的课堂文化提升教育教学质量

学校始终把抓教学，抓课堂，抓质量作为学校的中心工作。以“和谐高效思维对话型课堂”为目标，提出了建设“四正”“五思”“一核心”的新型课堂。“四正”即：正行、正思、正学、正品。正行：把课堂时间还给学生，把课堂空间还给学生，把提问权利还给学生。正思：以学为主，因学定教；用心构思，引导创新。正学：规范学习行为，掌握学习方法；敢疑敢问敢说，提升思维品质。正品：展现人格魅力，陶冶学生情操；德育渗透学科，激发学习热情。使课堂教学有爱、有趣、有用、有声。“五思”即：创境启思、探究静思、问题辩思、应用拓思、堂清再思。“一核心”即：以思维课堂，引导高效学习，培养优质人才。

为了开阔教师的眼界，学校采取走出去，请进来的方式，加强骨干教师培养。2016年5月20日，邀请友好学校———首都师范大学附属回龙观育新学校5名优秀教师亲自来到庄园中学，与学校的5名教师进行“同课异构”课堂教学交流观摩活动，育新学校教师先进的理念，新颖的思路，巧妙的设计，给庄园中学教师极大启发。学校还派出教师到潍坊、上海等地观摩学习培训，一批骨干教师不断成长，成为引领学校课堂教学改革的生力军。学校张美凤老师荣获国家级优质课，柳云霞、马进霞、郭红艳、侯书梅等4位教师获得山东省优质课，还有40余名教师获得烟台市优质课。庄园中学的教育教学质量一直走在栖霞市前列，学校先后获得“山东省中小学幸福教育探索与实践研究实验学校”“烟台市示范家长学校”“烟台市初中教学工作先进单位”等荣誉称号。

采访结束时，范永胜校长由衷地说：“支持学校发展的，不是优良的地理位置，不是高耸的大楼和一流的设施，也不是喧嚣一时的升学率，而是潜藏在学校师生之间的文化因缘、人格魅力和情感互动。庄园中学正是用文化、人格和情感，来撼动教师的内心，激发他们在貌似寂寞、实则风光无限的教育园地里辛勤耕耘，建设学校特有的精神高地，朝着一流学校的目标扬帆远航！”

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