■智慧班主任, 田璐:“集体是教育的工具”

烟台晚报 2018-05-02 09:16 大字

YMG记者孙长波通讯员董善翔摄影报道

田璐,莱山区实验小学五年级七班英语老师兼班主任。面对学生们对英语畏难打怵的现状,田璐十年来潜心研究教学,主张巧用自然拼读,让学生爱上绘本阅读,大大提升了学生的阅读能力;在班级管理方面,她通过言传身教、组织活动、发动班干部的带头示范作用等各种形式增强班级凝聚力,获得多次奖励和科研成果奖。

教学应当落实到每一个学生

田璐是鲁东大学英语专业毕业生,英语专业八级,教小学生英语自然不在话下。2007年,毕业刚踏上讲台的她激情澎湃,信心满满,讲授的内容丰富多彩。然而由于经验不足,加之对孩子年龄阶段的不够了解和对孩子学习水平的过分高估,一节课学完了一周要学的内容,换来的是当头一棒。“很简单的内容,无非是Hi、Hello、Goodmorning等等打招呼,一节课也就讲一个模块的内容,课堂上反应也很好,学生们跟着我读得朗朗上口,可是等到第二节课的时候,发现孩子们什么都不会,一点儿也没记住,或者记混了。”

初出茅庐的田璐并没有因此失去信心。她反思自己存在的问题:对自己的学生了解远远不够,过高地估计了学生的能力;去听有经验教师的课,向他们诉说自己的困惑,听取他们的经验;积极参加外出培训活动。“不能整体地去教,这样很容易导致有基础的学生掌握了,而大部分学生并没有掌握,一堂课下来,得到的是所有学生都会了的假象,教学应当是落实到每一个学生,了解到每个学生的学习进度,有的放矢。”田璐回忆起刚踏入工作时的情景,感觉自己当时的教学方式还是欠些火候。

课上多读,课后多练。针对电子设备在家庭中的普及,田璐利用一起作业的APP,把英语学习融入到游戏当中,提高孩子们学习英语的兴趣。功夫不负有心人,田璐教学上迎来了自己的春天,先后获得莱山区优质课、烟台市优质课、莱山区优秀教师等称号;多次获得区委、区政府授予的嘉奖奖励。

在此期间,田璐还积极撰写专业论文,多篇文章在省级、国家级刊物上发表。积极参加小课题研究。在市区级的倡导下,参加了“巧用自然拼读,搭建通往绘本阅读的桥梁”的区级课题研究。

通过各种形式增强班级凝聚力

自从担任班主任那天起,田璐就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。

著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“集体是教育的工具”。在班级管理方面,田璐通过各种形式增强班级凝聚力。从接手班级开始,她先从各方面了解孩子们的基本情况,并根据自己所掌握的情况从中选出学习较好、工作能力比较强的学生作为临时班委,并明确给他们交代任务,提出希望和要求。

在田璐的悉心管理下,班级的各项工作逐渐走上正轨,小班干部们也成为班级的中坚力量。“要使班级有凝聚力,重要的一点,班级必须具有共同的奋斗目标。”田璐说,在学习方面,孩子们努力争创“校学习先进班级”;常规、卫生方面,孩子们努力让“常规、卫生考核先进班级”流动红旗永驻班级,并争创“校文明先进班级”,这些荣誉目标的制定让学生们一颗颗心聚在一起,大家想集体所想、急集体所急。“学生们心情愉悦,对班级产生自豪感、责任感和集体荣誉感,这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。”

班级的凝聚力增强了,班级的各项工作、孩子们的学习状态自然也就提升上来了,这是田璐和家长们最愿意看到的状态。

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