加强青少年学生科技创新教育, 鼓励开展小发明、小创造活动
本报讯（YMG记者李泉江）在“两会”期间，教育是一个热门话题。针对青少年学生群体，林裕明代表建议应加强青少年学生的科技创新教育，在学校设立一些课外兴趣小组团队，鼓励开展小发明、小创造活动。“2016年，国务院印发了《‘十三五\’国家科技创新规划》，提出‘十三五\’科技创新的总体目标。”在采访中，林裕明代表介绍了国家加强科技创新的大背景。规划中明确提出：要加强面向青少年的科技教育，以增强科学兴趣、创新意识和学习实践能力为主，完善基础教育阶段的科学教育。拓展校外青少年科技教育渠道，鼓励青少年广泛参加科技活动，推动高等学校、科研院所、科技型企业等面向青少年开放实验室等教学、科研设施……“科技创新能力是一个国家整体实力的重要体现，而国家科技创新能力的提升是一项长期而艰巨的工作，加强全民的教育尤其是青少年的科学素质教育是根本，由此看来，教育培训业任重而道远。”
近几年，烟台市围绕着“科教兴市”和中小学素质教育改革这一目标，在国家、省市级青少年科技竞赛活动中取得了不少好的成绩，特别是积极引进各类高端创新人才和创业人才，使烟台市各项创新指标能够位居全省前列。但同时也应该看到：烟台市中小学参与青少年科技创新活动的覆盖面与其他先进城市比较还不算太高，青少年科技创新教育工作还需要进一步强化。突出表现在以下几个方面：缺乏中小学科技辅导员，目前，全市大部分中小学没有专职科技教师，中小学科技教育实质上处于“说起来重要，忙起来不要”的现状；教育评估和奖励机制不健全；青少年在素质教育的过程中，缺乏创新意识。
对此，林裕明代表建议：全民关心关注青少年健康发展，提升全民科技创新意识，营造“大众创业，万众创新”的氛围；在有条件的学校增设相关老师及课程等；建立动态评价和测评机制，接受教师、家长及社会各界的监督评测；在学校设立一些课外兴趣小组团队，鼓励开展小发明、小创造活动。
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