优化教育社会环境促进学生健康成长子长县开展﹃走进家庭、携手育人﹄大家访活动
本报讯（王海清记者强国峰）“学校的校园文化太出色了，真想不到现在的小学教育环境这么好。”子长县秀延小学的张帆老师近日来到学生家中家访时，学生家长感慨地说。这是该县开展“走进家庭、携手育人”大家访活动的一个缩影。
结合“三问三解”活动，子长县从6月份起组织全县两千余名教师，深入开展为期五个月的“大家访”活动，活动的主题为“走进家庭、携手育人”，共分为宣传动员、调查了解、进行家访、整改及形成长效机制四个阶段。各学校组织教师对在校每个学生都进行一次家访，对特殊体质和思想特异学生由学校领导带队进行多次家访。普通教师每人访问10至20名学生家庭，学校领导班子成员每人访问10名学生家庭、2个村组。重点走访“六类学生”（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯的学生）家庭，做到即贫困生家庭、学困生家庭、行为偏异学生家庭、留守儿童家庭（单亲家庭）、农民工子女家庭、随班就读残疾学生家庭“六必访”，落实“六必进”（贫困生资助方案进家庭、学法指导进家庭、心理辅导进家庭、科学教子方法进家庭、教师关爱进家庭，法制教育进家庭），从而有针对性地制定帮扶计划，解决学生成长过程中所遇到的实际困难，消除不同困境带给学生的消极影响，切实温暖特殊情况学生的心灵，保证零辍学率、提高帮困率，促进学生健康快乐地成长。
家访活动中，广大教师利用双休日和暑假时间，走出学校、走向家长，与家长和孩子面对面座谈、心贴心交流，全面了解学生的家庭成员、经济状况、个性特长、行为习惯、身心健康等情况，彼此交换对孩子教育问题的看法，沟通孩子家校的表现，共商对学生有效的教育方式，深入了解群众所思所想、所急所盼，虚心听取家长对学校教育教学、管理学生等方面的意见和建议，帮助群众解决属于教育系统职责范围内的实际困难。积极主动地向家长宣讲国家的法律法规和相关的教育政策，介绍学校的管理和学校深化课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，让群众了解政策、了解学校、消除误解。通过与群众交心谈心、沟通思想，进一步融洽校群关系，引导群众正确表达诉求、通过正当的司法途径维护权益，解决纠纷，消除不稳定因素，保障学校正常的教育教学秩序。同时，重点解决个别体质特殊和性格特殊的学生家长与学校、教师的配合教育问题，充分发挥家校协同教育的作用。
为确保“大家访”活动取得实效，该县确定各学校校长为此次活动的第一责任人，亲自安排部署，一线调研指导，全程参与活动。注重强化过程管理，做到组织实施建台账、走访过程有记录（填好《子长县中小学教师家访登记表》），活动成效看得见。各学校将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，作为教师师德考评、绩效考核及评优、晋级的重要内容。建立家访活动反馈机制，认真研究分析，针对问题进行整改提高。通过家长委员会等形式深入开展有针对性的家庭教育，探讨新时期、新形势下的学校教育及培养模式，发挥好优秀家长、优秀学生、五好家庭的家庭教育引领示范作用，完善学校、家庭、社会“三位一体”的育人体系，积极探索促进学校教育资源最优化的运行机制。建立家访活动督导机制，县教育部门适时组织开展专项检查，逐步推进家访工作的经常化、制度化，并形成长效机制，防止走形式、走过场和“一阵风”。通过活动的开展，进一步加强学校与社会、家庭的沟通和联系，增进老师与家长、学生的感情，优化教育的社会环境，营造全社会关心支持教育的良好氛围。C⑧
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