培养学生良好的阅读习惯 教学札记
现在，有不少学生语文学习成绩不理想，其中重要的原因之一是没有养成良好的阅读习惯。作为语文老师，我们要注意培养学生哪些良好的阅读习惯呢？我认为主要有以下几点：一是首先注意题目、作者，尽可能了解写作背景，注意内容简介等；二是多备几种字典、词典等工具书，遇到生字生词、成语典故等，勤于翻查；三是精读时咬文嚼字，细细吟味，力求正确理解字、词、句，体会语言运用的妙处或不足；四是在自己的课本上圈点标记、作批注，随手摘抄资料，分类整理笔记；五是读后思考，撮取内容要点，分析表达方式方法，辨明巧拙；六是多与别人交流读书心得；七是经常朗读、背诵自己喜爱的诗词、文赋；八是掌握并运用精读、略读、浏览等多种阅读方法；九是时常温习旧书和笔记；十是不论口诵或目沾、出声或不出声都用普通话。
要使学生养成这些良好的阅读习惯，并不是轻而易举的，需要语文教师做很多的工作。首先，向学生讲明白养成这些良好习惯的重要意义，说明要养成这些良好习惯必须克服哪些毛病，使学生心中有数，做起来能落到实处。其次，根据学生实际，逐步提出具体切实可行的要求，有计划地扩展。再次，指导学习方法。比如，为了培养学生阅读现代文的习惯，我把比较科学的读书步骤编成“看、查、划、读、摘、想、记”七字口诀，要学生熟记并切实地照着去做，逐渐使学生形成了良好的读书习惯。看，就是看书，默读课文，粗知其大意；查，对生字、难字、生词、成语典故等，通过查字典，查工具书，掌握读音及解释；划，划出文章中优美的、关键的，或疑问的词语、句子、段落，进行圈点评注；读，就是朗读课文，短文可朗读若干遍，长文朗读片段，体会意境，加深印象；摘，摘抄名言佳句和有关资料；想，读后思索感受。
洛川县水利希望小学 赵文斌
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