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如何做好英语课前预习安塞县沿河湾镇中学杨艳

延安日报 2014-08-27 23:47 大字

课前预习包括内容预习、习题预习、整理疑难三个方面。课前预习是主动获取知识的一种重要途径。预习是自己摸索、自己动脑、自己阅读的过程,也是让自己参与获取知识的思维过程,如果没有任何准备,无目的地去听课,其效果一定很差。当然,在预习的过程中,难免会遇上难点,而找出疑难正是预习的目的所在。我们应该通过预习,发现并记下疑点、难点,然后带着这些问题去听课,直到弄清、学会为止。因此,课前预习的好坏,将直接影响到学习效果,同时也就决定了成绩的好坏。下面谈一谈如何进行课前预习。

一、预习的目的及内容要明确

首先要了解预习的知识内容,其次应明白预习要达到的目的,同时还应明白预习对听课质量、提出问题、解决实际问题的方法都有一定的作用。

二、预习要适量

课前预习有大预习(单元预习)、中预习(部分预习)、小预习(课时预习),最有效的当属课时预习,一节课的内容有限,因此,预习的量一定要控制。

三、紧扣要点、提纲挈领

预习不可盲目,不能像看小说一样,应依据预习提纲进行,在预习前要针对性地列出提纲,有目标地去预习,提高预习效果。

四、预习的方法(找出疑难、提出问题)

预习的方法非常重要,应学会怎样阅读?怎样做好笔记?怎样提出问题?做到边阅读、边对照、边理解,随时读一读、写一写,划一划,把懂的、不太懂的分离出来做好记录,要抓住重点和难点,并紧紧围绕着重难点进行思考、研究,找出突破的方法。

预习的关键是找出疑难。由于预习的内容不多,疑难问题也只有一两个,因此要抓住不放。

五、小结课前预习

预习过程的认真与否在听课中有什么影响?通过预习分析,解决问题的能力是否提高了等等。激发自觉地养成课前预习的习惯,逐步培养自学能力,为今后的继续学习奠定基础。

总之,课前预习是英语学习过程中必不可少的一个重要环节,课前预习是主动获取知识的一种重要途径。

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