如何写教学反思 安塞县沿河湾镇初级中学赵食团吴晓梅
一个教师写一辈子教案不一定成为名教师，如果一个教师写三年反思可能成为名师，可见写好教后反思对教师的发展有很大的作用，应如何写好教后反思。
一、明确反思的内容。
教师写反思应捕捉最令自己得意、最使自己感到缺憾的地方来写反思。如课堂教学中出现问题，教学方法上的改革与创新，课堂教学摸索出了哪些规律等。及时记录得失，总结经验、指导教学。
具体可以写：（1）写成功之处
写教育学、心理学中一些基本原理使用的感触，教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供教学时参考使用。
（2）写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，指导教学。
（3）写学生创新
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。
二、写教后反思应注意的三个问题。1、反思，应从“第一时间”开始。
教师在教学实践中有过不少成功的举措。但要让他谈一谈或整理成文，却常常大感为难。主要是上完课没有做“笔录”的良好习惯。所以，写教后反思要注意从课后的“第一时间”开始。
2、写教后反思要尊重教学实际。
“反思”的目的就是为了改造教学实践，在实践中体现价值。所以写教学反思要写得实实在在，摒弃华而不实的做法。
3、写反思要注意反思的全程跟进。
写教后反思不能停留在思维层面，教师应采用“夹叙夹议”的方法反思，将自己对“教育”的理解以及对一节课某个“教学事件”的反思插入到相关的教学环节之中。认真小结，确定阶段性重点问题，并针对这些问题订出改进措施。
总之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
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