浅谈县级党校的 “微党课”教学
微党课，是在较短时间内运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发并产生共鸣的一种党课创新形式。1998年浙江省宁波市江东区白鹤街道组织了一次题为“心中的榜样”的党员演讲比赛，选手围绕主题，选取身边平常、真实、微小的事例真情演绎，取得了良好效果，听众纷纷反映：“身边的人讲身边的事，简短但真实、感人，这比上一次理论党课有效。”由此微党课作为党教活动的一种新形式、新载体，全国各地进行了探索。当前，广德县在微党课方面已经开展了一些推广，如在全县开展了“微党课”教学比赛等，但尚未引入到县委党校的干部教育课程中。
相对传统党课，微党课有以下优点。一是突出党员主体作用。传统党课一般由专职教师或者领导讲授，虽然授课者理论水平较高，但存在“满堂灌”现象，导致一堂课只有开头的几分钟听众注意力较为集中，后期就逐渐有人“开小差”。微党课则发挥了党员主体作用，党员既是教师又是学生，大大提高了参与度。二是内容更加贴近工作实际。传统党课一般围绕国家大政方针，高屋建瓴、视野开阔，但有时也存在与党员工作实际联系不够密切的问题。而微党课一般围绕具体的工作实际开展，谈到的都是身边的人和事，听众自然倍感亲切。三是授课语言更加朴实亲切。专职教师授课有时为求表述准确，可能会存在语言过于学术化，易与听众产生隔阂。而微党课由普通党员讲述，语言更加朴实亲切，听众易于产生共鸣。四是授课时间短、效率高。微党课相对传统党课动辄一两个小时的授课时间而言要短得多，每人一般在五到八分钟，一次党员活动可安排数名党员同志轮流进行，效率更高。
当前，广德县委党校正在办学机制、课程质量等多个方面开展探索，以适应新形势下党校办学的需要。微党课作为一种创新高效的党教形式，值得实验性地纳入到干部培训中。首先，从党校的课程设置来看，微党课可有效融入主体班课程。当前党校的主体班教学一般在十二天至一个月不等，以今年的第十三期中青年干部及优秀团干部培训班为例，除去异地教学有八天时间在本校学习，其中可专门取半天时间开展微党课教学。党课内容可以是本单位的先进事迹，也可以是参加异地教学的感悟，或者是对中央最新精神的领会等，主要是突出党性锻炼作用。其次，从党校学员的基本学情来看，已具备上好微党课的基本素质。多年来广德县始终坚持解放干部思想，重视理论学习，如定期举办“广德大讲堂”等，干部素质有较大提高，加上当前干部队伍不断年轻化，学历层次不断提高，干部的语言表述能力、材料整合能力、多媒体应用能力都达到了开设微党课的水准。同时，由于学员多来自基层，能从基层工作者的视角去分享感悟，使班级的学习氛围更浓厚、更接地气。第三，从党校的硬件设备上看，场地、设施等能够有效保证。微党课的教学条件要求并不高，一般有话筒即可。如学员需要通过课件展示，党校也具备相关的设备。
微党课作为一种新兴的党教手段，仍然处在探索、改进、完善当中，其自身的内涵也在不断扩大，如有些观点认为当前人们通过掌上媒体学习党的理论文章、宣传视频等也属于微党课的范畴。但无论如何定义，微党课作为对当前党教形式的一种补充，其高效、便捷的特点都应当充分认可。尤其相对于“一方授课一方听讲”的传统党课，微党课更有利于突出党员身份、锻炼党员能力、增强党员党性。正因为有着效率高、易开展等优点，县级党校开设微党课不会因为硬件差距而落后于省市级党校，反而更能充分发挥“贴近基层实际”这一优势。
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