让学生用自己的力量成长——广德县实验中学大力推进“三大步”励志教育
——·教育教学篇·——
“天道酬勤，百遍奇迹。操千曲而后晓声，观千剑而后识器……”4月5日一大早，走进广德县实验中学，远远便听到各个班级传来的琅琅读书声。笔者走近高一（4）班，只见50余名学生在老师的带领下，全体起立在大声朗读。
“这是我校开展的‘三大步\’励志教育中学生励志体系的具体活动之一。”广德县实验中学的相关负责人告诉笔者，“每天早上、中午、晚上上课之前，全校各个班级的学生都会利用三分钟时间朗读《励志信》，励志信内容从人生价值、前途命运、习惯养成、文明修养、自强不息、感恩等不同角度出发，每封励志信涉及一个方面，旨在让学生通过不断阅读来思考学习的意义和做人的道理，让学生不断地追求成功、拥抱生活。”
怎样给学生正确的思想指导，来激发和唤醒学生的内生动力，使学生从“被动学习”向“主动学习”的方向转变，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的，是每一个教师在教书育人的过程中经常思考的问题。为此，广德县实验中学积极探索，并向先进发达地区学校学习先进教学经验，最终引进了国家级德育课题“三大步”励志教育模式，并在学校实施。
那么，何谓“三大步”励志教育？此种新型的教育模式对学生有何意义？针对这个问题，笔者进行了走访调查。
据了解，“三大步”励志教育是一种新的德育模式，应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，旨在激发学生的内在动力，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才、获得幸福人生的目的。“三大步”主要指学生励志教育每日三大步，分别对应于品德形成的三个层面：认知、情感和行动。分别用三个方法实现：第一步，集体朗读励志信（认知）；第二步，认知和反思，填写成长记录（情感）；第三步，行动与自我评价（评价），让学生每天对自己的表现进行综合评比和打分。学校励志教育四大体系为：学生励志体系、导师育人体系、班级课程体系和学校评价体系。
学生在每日三次的朗读励志信后，还要填写成长记录，记录每天的收获、进步、幸福和感悟等，真实地记录自己的成长状态。除了要对自己的表现评价和打分，还有专门的导师根据学生成长记录和班主任反映等进行评比和分类指导。
在广德县实验中学，全体教师都参与育人、担任导师，学生以宿舍为单位，每个导师负责几个宿舍，这就是导师育人体系。导师育人体系要求全体导师关注学生从入学到毕业的整个教育过程，从学习、生活到思想的各个环节，及时为学生答疑解惑，针对性地帮助学生正视和解决学习生活中遇到的难题，指导学生健康成长。
从事高一语文教学的王老师此次担任20名学生的导师工作。从本学期担任导师至今，王老师坦言，任务比以前重了很多。“以前是单纯的语文老师，课下与学生相处的时间短，沟通也很少。但自从担任导师以来，除了每两日要审阅评价学生的成长记录，还要根据记录来对学生的个性问题进行指导，经常性单独找学生谈话沟通，进入寝室与学生交流，以便把学生的困惑和问题解决在萌芽状态。”王老师告诉笔者，“但是也是收获满满的，导师工作拉近了与学生的距离，获得了学生的信任，让老师们不再单纯地只关心学生的学习成绩，还了解到学生的内心世界，更深入也更彻底地帮助学生解决学习和生活上的难题，促进学生的成长。
导师育人体系也在一定程度上弥补了班主任工作的不足之处，减轻了班主任的压力。“以往一个班主任带一个班50多个学生，一把尺子量到底，难免忽视了学生的个性问题。而且班主任更多关注的是学生的学习状况，对于生活方面往往疏于关心。而导师相对班主任就灵活很多，采用‘化整为零，集体养成\’的教育模式，可以减少德育管理真空，增加班级管理密度。”学校相关负责人告诉笔者。
学校评价体系和班级课程体系则分别以学校管理和班主任工作为中心。其中，班级课程体系以开展励志教育主题班课为载体，由班主任组织、学生主持。课程遵循学生身心发展规律和思想品德形成规律，是一种对学生进行心理健康教育和道德教育的有主题、有计划的形式。学校评价体系主要包括检查、评比和表彰，各年纪对各班级、各育人导师和学生进行考核评价，形成了环环相扣的综合评价体系，确保“三大步”励志教育取得实效。
每日励志三大步，自主成长一小步。成功的育人不是去创造高考机器，而是不为高考却赢得高考，不为成绩却赢得成绩。这种成绩的获得不是知识灌输的结果，而是学生主动求索的结果。正如“三大步”倡导的“让学生用自己的力量成长”。“三大步”励志教育在广德县实验中学生根发芽、茁壮成长，定会成为该校教育教学飞速发展的强大动力。
——·高考成绩篇·——
近年来，广德县实验中学在县委县政府的坚强领导下、上级主管部门的指导下，秉承“成人、成才、成功”的育人理念，坚持“多样化办学、个性化培养、精致化教育”的办学方向，创新发展“普职通融、并驾齐驱”的办学模式，不断深化教育教学改革，狠抓教学工作，让越来越多的学生圆了自己的大学梦。2017年，该校无论是对口高考，还是普通高考，均取得优异成绩，以下为该校此两项高考的情况介绍——
对口高考：2017年广德县实验中学458人参加对口高考，二本以上达线323人，达线率70.52%；无论是达线人数还是达线率，连续六年保持全省第一。其中文秘专业报考52人，达线50人，达线率96.15%；皖西学院报考22人，达线22人，达线率100%。
普通高考：2017年广德县实验中学本科达线总人数284人，达线率66.75%。其中，应届一本达线人数23人，创下全县同类学校新高（该校理科状元604分，居全县第17名）；应届文化课达线156人，达线率高达54.74%；应届体育达线37人，达线率97.4%；应届艺术达线54人，达线率96.43%。
——·特别荣誉篇·——
广德县实验中学始终将思想道德教育工作摆在首位，以养成教育为抓手，先后制定和实施了班主任工作量化考核管理办法、学生资助管理制度、处室人员量化考核制度等多项行之有效的管理制度。以学生思想道德教育为核心，先后设立了道德讲堂、心理咨询室，开展学生自主管理等，坚持开展“做文明学生、建和谐校园”主题教育实践系列活动，推动学生身心健康发展。今年，该校德育工作再获国字号荣誉。
5月，共青团中央对2015—2016年度全国青年文明号进行表彰,广德县实验中学成为全县第一个获得全国“青年文明号”荣誉的单位，也是全市唯一一个在全国“青年文明号”号团组织独立开展评选上获此殊荣的单位。
广德县实验中学将不断加强组织领导，健全校园足球工作领导小组，完善学校足球工作计划方案，深化教学，广泛开展足球竞赛活动，积极发挥青少年校园足球推广、普及示范作用。今年7月，被教育部认定并命名为“全国青少年校园足球特色学校”。
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