“爱”字当头，显尽红烛美——聆听海淀区田立莉老师示范课所思到的
兴平市东城办庄头小学 刘养维
近期，在兴平市教师培训中，听取了北京市海淀区田立莉老师的小学数学示范课。田老师的教学艺术的确令人叹服，课堂上选用学生乐于接受的素材创设情境；采用少告知、多讨论，让学生自主探究得出结论；鼓励学生用多种方法解决问题等等。所有这一切都表明田立莉不愧为中国当代课改的领头雁。除此之外，从田老师的身上我感受更深的是一种一代名师潜心教育的精神。
田立莉这位当代教育届的一名宿将，她的课堂之所以设计得那么自然完美，她对学生之所以有那样水乳交融的亲和力，与学生交流时风趣、幽默、妙语连珠，和学生以聊天的形式尽善尽美地完成教学任务。我认为，这一切都源于一个“爱”字，一份对教育事业的爱，一份对学生的爱。
古人云“好之者不如乐之者”，我认为好之者方能发自内心地敬之、乐之。田立莉由于热爱教育事业，方能全身心地投入到教育事业中，并从中找到自己的人生价值和快乐。在讲到除法、分数与比的关系时，我们的老师通常引导学生通过实例自己得出这三者之间的关系，这节课的教学任务也就完成了。而田老师除此之外，还能深挖问题的本质，引导学生通过新旧知识的联系弄清除法、分数、比的共同点都是靠（平均）分出来的，不同的是“比”更能突出两种事物的关系，三者之间有着不可替代的关系。由此可见田老师对教材的挖掘是非常深的，试想有谁会对自己不热爱的事业，如此用心地深钻呢？
由于爱学生方能发现每个学生的优点。对于好学生给予表扬这是师之常情，但对于解题时方法繁琐的学生能给予表扬，表扬他会用已学的知识，也只有像田老师这样的教育高手才能做到。在学生展示的几种解决问题的方法中，我们的老师往往会说谁的方法好、谁的不好，这样对方法欠佳学生的学习积极性有些挫伤。
有人说田立莉课堂语言那么生动是由于她有主持人的资质。我认为这主要还是她对学生的爱，对教育的爱。人们往往面对自己所爱的人和事时，大脑皮层会异常兴奋，田老师面对学生满怀激情，妙语连珠就是处于这样的状态。在田老师的课堂中，田老师把请学生在黑板上解决问题说成是“展示自己”——板上已经没有地方了，但还有学生想展示自己的计算过程。她说：“黑板上没地（方）了，我的眼睛有地（方），让我看看你的计算过程。”课堂上田老师不时风趣地用学生的语言与学生交流，也难怪学生那么喜欢她，也难怪她的课堂那么活跃！
田立莉热爱教育事业，在教育、教学中潜心钻研，在中国教育舞台上，显尽人梯之美，红烛之美。我们每一位教师若能像她一样，用心去爱学生，用心去搞教学，我们的教育事业定将会大放异彩。（E）①
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