关于晨读的几点建议
武功县逸夫初中 王凌
学生升入初中以后，随着课程的增多，学生的学习负担也加重了许多，加之重理轻文的偏见依然存在，因此语文教学面临新的挑战。笔者认为：要想大面积提高语文成绩，只有在有限的语文学习时间里提高学习效率，而晨读就是提高学习效率的途径之一。在晨读中笔者认为：
一、备晨读
我们常听说备课，但没有听过备晨读。那备晨读是怎么回事呢？笔者认为：就是晨读前对晨读任务、步骤、方法等的确定，可以将要点简明地写在黑板上。如：任务——《阿里山纪行》步骤——1、听录音2、仿读3、自由读，这样就避免了那种放羊式的无效率的晨读。
二、抓晨读
学生晨读时，教师应参与其中。对学生而言，可以说营造了一种浓浓的学习氛围；对老师而言，加强了对学生的管理。笔者从教几十年来一直坚持和学生共同晨读，我感觉效果挺好的。要知道晨读和上课是一样重要的。
三、变晨读
学习语文的一个最大的特点就是要记忆背诵，而记忆背诵如果只是老和尚念经式地去做，那么不仅不能提高记忆背诵的效率，而且会让学生感觉厌烦，失去对晨读的兴趣。但如果你想点办法情况就可能不一样了。如：《语文课程标准》要求学生背诵指定古诗词三十四首，在初三复习这一块时，我要求学生第一个晨读齐读这些古诗词。第二个早晨晨读时要求学生自由背诵然后默写。第三个早晨晨读要求学生齐背诗词后指名让学生上黑板默写，最后集体点评。这样，学生天天有新感觉，学习的效率、记忆的效果自然就提高了。
总而言之，我相信只要学生重视晨读，语文老师抓好晨读，一定会对学生学习语文提高成绩有帮助有促进。
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