浅谈幼儿的常规建立
武功县实验幼儿园 田美娟
俗话说：“千里之行，始于足下”。幼儿良好常规的建立也要从自己身边的小事做起，从日常生活中的基本要求做起，。
1转变观念建立良好的师幼关系
在常规建立时，教师应本着“蹲下来讲话，抱起来交流牵着手教育”的原则。如：操作完蒙数学具我发现幼儿随意将学具乱放时，没有直接批评孩子。而是创设情境引导幼儿讨论。首先我说“当小朋友都在收拾学具时老师听见有哭声到处找才发现是许多学具宝宝在哭，学具宝宝为什么哭呢？”“因为小朋友刚才太吵了”一个孩子回答道。一个孩子却说“玩具宝宝饿了想吃东西”一些懂事的孩子回答“不对，是一些小朋友刚才把学具弄乱了，所以玩具宝宝才会哭”这时一些不细心放学具的小朋友不好意思地低下头。“那我们应怎样帮助他们呢？”“送学具回自己的家”孩子异口同声地回答道。从那以后，上完蒙数学课孩子都能将学具分门别类地收放好。
2教师要以身作则为幼儿树立好榜样
老师是幼儿观察模仿的主要对象，因此教师要从自身做起，言传身教，凡是要求幼儿做到的，我和其他两位老师也要按照这些要求做。见面有礼貌地问好；吃完饭擦桌子、漱口；他人有需要协助的事情主动帮忙；在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等。让幼儿知道，好习惯、好常规是每个人都需要养成的。
3多鼓励、多给孩子正确的引导
老师欣赏的眼光、多方面的关注、以及温暖的鼓励是带动班级气氛的有效措施。班上的杨晨飞、白煜涛小朋友做事不认真、倾听习惯不好，午休影响别人，他们经常犯错，前一阶段，幼儿吃过午饭收椅子太吵了，我发现杨晨飞轻拿轻放小椅子，很安静。我当场表扬了他，其他小朋友看了也向他学习，那天他站队讲故事我又表扬了他，他就更自信了，做事也自觉了。“好孩子是夸出来的”这句话一点也不假。
4常规的建立和养成随处都有
良好的常规和习惯是逐步形成、随处可见的，如：在端椅子时要求按顺序排放，慢慢地一个跟一个，不大声吵闹、不推挤别的小朋友，在实施过程中我发现：有老师在场监督时幼儿都遵守纪律，此外，还应与家长经常沟通，只有让孩子做到在家与在园一样，幼儿才能养成良好的行为习惯。
新闻推荐
本报讯（记者沈广睿）家住武功县苏坊镇凡张村的张康录，在漆水河边25亩土地的苗圃被水淹了，他等了近两个月没见动静，心里没了底，随后联系到本报，希望有个结果。11月10日，记者在苏坊镇凡张村张康录的苗圃看到...
武功新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离武功县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。