绩效工资：应充分尊重教师的意见
首先感谢《教育周刊》给教师一个交流的平台！
理是越辩越清的：
在古代，所有的科举状元无人能及科考成绩低的李白（终生未考）、杜甫、“唐宋八大家”等人的成就。
在现代，国际奥林匹克学科竞赛中，中国学生常以高分夺冠，而以创造发明荣获诺贝尔奖的人选中，中国尚无一人。在国外，发明大王爱迪生、科学家爱因斯坦、电话发明者贝尔、全球首富比尔·盖茨等人都是上学时成绩不理想或中途辍学的。
如此等等，无不说明：考试成绩不能反映一个人的素质，更反映不出上述杰出人物的老师的教学效果。事实证明，单纯“以分数论英雄”评价教师的教学效果，有失公允。
也许有人说，教师主要的工作是传授知识让学生深造。其实，这是错误的。爱因斯坦说：想象力比知识更重要。
2005年7月29日，病榻上的钱学森向温总理坦诚相告：“中国没有完全发展起来，一个重要的原因是没有一所学校按照培养创造人才的模式办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才，这是很大的问题。”
很明显，应试教育培养出来的是大量的高分低能者。所以，我们必须重新认识教师的角色与职责。
教师——人类“灵魂”的工程师。
创新——一个民族发展的“灵魂”。
而对于学生“灵魂”的培养与塑造，很多情况下又难于量化，如毅力、爱心、想象、创新等，而这些又是教师培养人才的关键所在。加之教育对象差异性大，教育周期性长等特点。在这种情况下，要评价教师的绩效，教育管理者莫若与教师共同商讨评价的办法，集思广益，充分尊重教师的意见与建议，用大多数教师认可的心中的天平来衡量自己的绩效，以此来发绩效工资，这样将会更公允，更能调动广大教师的积极性、创造性，也才更有利于教育的健康稳步发展，为国育才，振我中华。（武功县长宁中学 郝岷涛）(E)①
新闻推荐
本报讯（马鑫保林记者辛建斌）近年来，武功县普集高中针对学校教育教学实际，积极向师生、家长、社会等多方征求建议，提出了“六树六争”的办学思路，全面推进了学校教育科学发展。他们一是“树一流名校意识...
武功新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是武功县这个家。