当好引路人的角色 文　馨

我已是三十而立的人了，回忆教过我的老师，有的辛勤负责，令我十分佩服；有的对我照顾有加，和我们如同朋友……这些老师在我的成长中都担当了引路人的角色。谈起他们，我满是感激。

也有一些教师给我留下了深刻的印象。只不过我一想起他们，便会对“教师”这一职业的高尚性表示怀疑。

上初二时，我的数学老师姓张，是一个不到三十岁的年轻女教师。一次上课，有一道题与黄金三角形有关，怀着“不懂就问”的美好心理，我鼓起勇气问张老师什么是黄金三角形，“问我？我还想问你呢？”老师一脸的鄙夷，我羞愧地低下了头。从那以后，我上数学课再没有提过任何问题。奇怪的是，那节下课之后，我悄悄地问了我们班同学，问了家长，也没人知道什么是黄金三角形——直到初三时，另一位数学老师讲起。

初一时，我的班主任姓孙，我们全班同学都讨厌他，因为他总是想尽各种办法罚我们的钱，什么大胆费、迟到费、作业未完费……五花八门，名目繁多——要是在今天，他肯定属于乱收费。有一次，下雨了，我们班同学像其他班同学一样，把自行车随意放在教室前后。孙老师气势汹汹地来了：“自行车在教室后面的罚款两元，在教室前面的罚款三元，其中一元是班级名誉损失费！”因为影响了班级名誉的倒霉的我不敢告诉父母，只好从自己的零花钱中抠出来上交了。

时光匆匆，十几年过去了，不知道这两位老师还和那时一样吗？他今日的学生和我是否有着相同的经历呢？(作者单位：三原县独李镇南罗小学)(E)②

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