“软伤害”也会害伤教师
乾县二中 董世群
一月以来，《咸阳日报·教育周刊》对“警惕教育中的‘软伤害\’”这一议题讨论得如火如荼，众家各抒己见！这一议题的提出，目的应牵涉两个方面，即教师对学生的“软伤害”和学生对教师的“软伤害”。近来，对前者讨论得比较多，当然，尊重学生的心理、人格这是素质教育的大方向，也是社会的要求，这一点无可厚非，但是，我们不要忽略了教育中学生对教师的“软伤害”！
笔者多年带毕业班，也接触了形形色色的家长和学生，其中不乏蛮横、无理取闹者。有一个学生被老师批评后，心存报复，直接告知家长说老师如何如何骂他、打他。结果家长不问青红皂白，一进校门就破口大骂，骂语粗俗，不堪入耳，严重干扰了正常的教育教学秩序。
我们在为学生鸣不平、争尊严、护人格的同时，更应考虑教育中教师的“软伤害”问题，这才是改变教育环境的积极举动。
对此，笔者呼吁教育部门应及时改变教师评估机制，让全社会大兴“尊师重教”之风，努力营造教育互谅大环境；家长应多关心自己子女的身心成长，切忌动辄不问青红皂白，尽信学生的“一家之言”责怪老师的不是，尽可能为孩子打造一个崇尚礼仪的家庭环境，学生应端正学习态度，正视教师的管理，体悟教师的良苦用心，对待老师的批评教育应先从自身找问题，切莫以一副“叛逆”的姿态搞对抗，这样最终吃亏的毕竟是自己，荒废了自己的学业，耽搁了自己的前程，扭曲了自己的人格。(E)①
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