小学小科目现状堪忧白利荣
编辑同志：
女儿上三年级有了英语课，身边的家长纷纷给孩子报各种英语辅导班，我没有报名：学校不是专门开设有英语课么？开学三四个星期后，我检查女儿作业，让她读学过的英语单词，结果她结结巴巴读不下去。女儿算得上是一个聪明的孩子，语文、数学没让我操过多少心，现在看到她连单词都读不下去，一问才知道，从开学到现在，女儿她们班已经换过三四个英语老师了，都是由其他科的老师兼任。
小学的英语是一门常识课，很少有专任老师，往往都由基础课老师兼任，在考试前夕或者基础课时间紧张的时候，这些课就“退居二线”，为基础课让路。
其实，不光是英语，音乐、美术、体育这些小科目，在好多学校的“待遇”都是如此。我的女儿在一个县城小学就读，按我们的想法，学校对这些课程应当比较重视，最起码能按照教学大纲要求，保证开足科目给足时间。其实不然，女儿经常回来抱怨说，她们的音乐课，老师又上了数学，或者上了自习。
女儿的书包很沉，背起来足足有二十多斤。我让女儿抄好课表，上学只带当天的书，不用的书放在家里。女儿这样做过几次，结果因为没有带书而受到老师的批评——课表临时换了。
小学小科目的“地位”为何如此可怜？究其原因，有以下几点：
1、学校不重视。当地教育部门考察学校的教学质量，考察的就是文化课。小学阶段考察的就是语文、数学两门课的教学质量，而不统考的科目就不受重视，就会为语文、数学两门主课让路。这样，音乐课上数学课，美术课被语文老师占领，英语课不停地换老师，就不是个别现象。
2、专任老师缺少。在小学，音乐、美术、英语这些专业性比较强的科目，往往没有专任老师，都是由基础课老师兼任，既然这样的课程不在考察的范围之列，老师对这些课程，自然不重视，孩子也就学不到多少知识了。
家长希望孩子能够全面发展，可是学校不能保证课程的正常进行；学校急需专任老师，可是大量的师范毕业生无班可上。现在，农村乃至乡镇小县城的教育都面临着这种现象。在这样的情况下，各种校外辅导班遍地开花：舞蹈、声乐、器乐辅导班比比皆是；美术辅导班到处都有；英语辅导班更是名目繁多。
本来属于义务教育阶段在校学习的内容，现在变成了需要花钱才能“享受”的高端教育。为了孩子，家长不惜花钱，在周末，甚至周一到周五，带着孩子上各种辅导班，家长疲惫不堪，孩子更是叫苦连天。
如何杜绝这种“墙里开花墙外香”的现象？我认为，每个学校都要规范教学，不要浪费在校的教育资源和教育时间；每个老师都要严格教学，认真对待每一节课，不要厚此薄彼。同时当地教育部门也要考虑师范生的安置问题，莫让学校“求贤若渴”，师范生却“怀才不遇”。
(泾阳县姚家巷中学)（E）①
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