物理生活化的乐趣
泾阳县燕王中学 张征
物理是与人类生活密切相关的科学，但教学中发现许多学生对物理“敬而远之”，有惧怕、畏难情绪。因此在物理教学中，将物理知识与生活实际相联系，使学生认识到物理是有用的，是生动的，是伸手就可以触摸到的，从而对物理产生亲近感，最终喜欢上物理，尤为重要。
首先体会身边的物理现象。作用力与反作用力的教学中，我设计了这样一个问题，“你会走路吗？”同学们哑然失笑。这时，我让同学们做这样一种动作。挺直身体，背贴着墙站在地上。把一只脚抬起来，向前迈步。大家发现，只要身体不离开墙壁，这只脚是跨不出去的。如果抬起来的脚向前迈出去一步，回头看，身体已经离开墙壁。这说明，人身体向前移动的时候，一定依赖着一种外力，就是这种力推着人前进的。如果这种外力比较小，走路就会遇到困难。
其次将物理知识与生活紧密联系。我帮同学们将上面的现象从物理学角度来分析：走路时，人体给了地面一个向后的力，与此同时，地面也给了人体一个向前的力。正是这个力把人体向前推了一下。脚蹬地面，这是作用力；地面给人体一个向前的力，这是反作用力。这个反作用力表现为摩擦力。在一般情况下，作用力和反作用力正好相等，因此，我们走路并不觉得困难。但是，人如果是走在冰面上，由于冰面过于光滑，给人的摩擦力要小得多，如果你仍然像在地面上走路那样使劲，向后蹬的力与摩擦力不平衡，后脚要向后滑，人就会跌跤。在轻松的氛围中，我看到了大家露出了会心的微笑。
再次要处处留心，激发兴趣。物理教学要时时联系生活实际。比如，重力教学中可以联系羽毛球的下端做的较重是为什么；摩擦力教学中可以联系鞋底做成各种花纹的目的；弹力教学中可以联系拔河时需要用粗大一些绳子的原因……这些物理知识在生活中的实际应用，最容易激发同学们学习物理课程的兴趣。
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