排列语序题方法谈
泾阳县云阳中学 钟强
排列语序题属于高考传统题型，主要考查学生逻辑思维和语言组织能力，在高考考点中属于“语言简明、连贯、得体”的内容。该题型能较好地检测学生思维的清晰度，且具有较高区分度，所以很受命题者的青睐，如何快速有效做对，笔者认为可从以下几点着手：
1、抓中心
一个复句、一个语段，总要表达一个中心问题。句序的安排必须围绕这一中心问题，因此，抓住了中心，也就抓住了理解句序的纲。一个语段的中心，一般用一个关键句来表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的，我们可以通过分析句子，如总领句、总括句、过渡句、解说句、观点句、材料句等的性质和作用来抓住语段的中心。
2、抓思路
从文体的思路来看，记叙文的句序常以时间、空间变化为序。议论文常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总括句放在后面；结构形式或总分式，或并列式，或对照式，或层进式。说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明观点的，而材料内部又往往遵循时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。
从逻辑关系来看，句语句之间往往呈现出并列、转折、递进、因果、条件、解说等关系，排列句序时，可以抓住这些关系，理清句序。另外，还要尽可能地找出句与句之间必然相联的句子。
3、抓标志
在句子或语段中有一些词语或短语往往会体现出句子之间的关系，我们在排列句序是可以抓住这些语言标志来分析。这些语言标志常常表现为：
（1）暗示性的词语。如“换句话说”，表示等同关系，位置在后；“同时”，表示并列关系，位置在后；“与此同时”“与此次相反”“反过来说”表示相反、相对关系，中间不可插入别的语句；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来”，表示时间的先后。
（2）关联词语。不同的关联词语标志着不同的句子关系，也可显示出句子的位置，尤其是成对的关联词，对我们理顺句子的顺序更有提示作用。
（3）关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，陈述对象的前后一致，议论角度的一致，这些都可以作为我们分析排列句序的标志。
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