浅谈培养学生的语文素养
泾阳县泾干镇中学 王雪梅
语文素养是学生学好其他课程的基础。那么如何培养学生的语文素养呢？
首先，要注重学生的平日积累。学生语文素养的形成和发展是一个语言积淀的过程，在这个过程中有形和无形的相应语文量的积累是关键性的，伴随着量的积累，学生的语文知识素养有了一定的基础。事实证明，要求学生在短时间内形成语文素养是不可能的，是拔苗助长的、不符合语文能力形成规律的行为。
其次，走进教材，让学生直接体验作品的人文精神。
语文课程含有丰富的情感，丰富的人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的，对学生心灵的震撼是极其深远的。所以把学生带进教材，让学生在阅读课本的过程中，直接体验作品的人文性、工具性。在教《青纱帐-甘蔗林》一文时，我注意对学生进行朗读训练，注意抓住具体词语进行分析，在充满激情的朗读中，学生体会到了诗人的感情。
第三，学生语文素养的形成一定要注重实践。新的课程标准指出，语文是实践性很强的课程，应培养学生的实践能力。学生的这个能力也必须通过语文实践来完成，在实践过程中，学生学会编排所积累的语文素养并运用于语文实践当中，在实践中掌握体验语文规律的运用。学生阅读能力是衡量语文素养的重要因素之一，也是学生语文实践性的主要途径之一，所以加强学生的阅读能力的培养，是学生语文素养的形成和发展必不可少的。
第四，多读多背，使学生积累更多的知识。
我国著名的语言学家吕叔湘先生曾讲过，他上世纪二十年代在北大读书时，教他们莎士比亚的一位外国教授，一上课就让他们读，如果不懂，还要读。就这样，一堂课读来读去，终于领会了莎翁戏词的妙处了。可见读在语文学习中是很重要的。正如诗圣杜甫所云“读书破万卷，下笔如有神”。
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