值得推崇的农技培训“三变”亦荣
报载：陕西咸阳市淳化县在农民科技培训中跳出传统培训思维，将过去在培训中的远程教育“转播”变为田头、圈舍的现场“直播”，将科技培训“派餐”变为农民自主“点餐”，将传统的填鸭式“灌输”培训变为专家技术人员与农民面对面的“交流”。（《陕西日报》2012年12月18日）这些做法颇值深思。
应该说，目前各地都十分重视对农民进行科技培训工作，也收到了很多成效。但也不必讳言，个别地方还习惯于搞形式，喜欢所谓“大呼隆”式科技培训。譬如：在同一时间、同一地点，集中人员，统一内容，有的甚至还包罗万象，把各类与农村有关的单位都组织起来，像会餐一样搞综合性科技下乡，以至于浩浩荡荡、红旗飘扬、锣鼓喧天、人声鼎沸，看上去很有声势，十分热闹，但效果却不一定理想。因为下乡的科技人员开的是“大灶”，送的是“大锅饭”，讲的是“大众话”，搞的是“大场面”，最大的缺陷则是针对性不强，操作性欠缺。农民群众急需解决的具体问题，往往琐碎、细小，难以在这种大场合下提出和解决。结果，农技人员忙忙碌碌，却满足不了农民需要，科技培训成了盲目送技术。
细节决定成败，方法保证效果。科技培训，目的是要帮助农民学到农业科技知识，掌握农业实用技术，解决他们在生产活动中的实际困难。要达此目的，就要讲究培训的方法。应该看到，由于受生产条件、文化水平和知识层次的影响，不同乡村、不同农户，在农业生产中会遇到不同的难题；即使同一个村、同一块地，也因为作物品种、作务技术的不同，导致农民对农技知识的需求不尽相同。譬如搞养殖与搞种植的农民之间，对农技知识的需求就不同；而种植业内，还会有种粮食与种蔬菜的农民之间对农技知识的需求不同。如果不能考虑这些需求的个别性、特殊性，有的放矢、因人因户地去传授农技知识，解疑释惑，农民就很难学到实用知识，科技下乡也会难以取得理想的效果。
想到这些，就深感淳化县这些做法的高明。在农民科技培训中推行“三变”，把过去的“转播”变“直播”，“派餐”变“点餐”，“填鸭”变“交流”，其核心就是针对农民群众在生产实践中遇到的实际问题，面对面释难，手把手传授，有的放矢，现场解疑。这样，就做到了农民缺什么技术就传授什么技术，有哪些难题就帮助解决哪些难题，再加上当地实施的相互交流，点题询问，电话咨询等措施，真正实现了有针对性地进行科技培训。同时，农民听得懂、学得会、用得着，符合了农民的实际需要，科技培训也获得了实效。
农民科技培训“三变”，实在是个好办法，值得赞赏，值得推崇，值得各地借鉴。同样，农民群众也希望各地采取更多更好的办法推广农业科技，好让他们掌握更多更实用的农业新技术新知识，以便在加快农业发展、全面建成小康的道路上步伐更快捷，走得更顺畅！ （B）⑤
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淳化新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离淳化县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。