教育的根本是立德树人 赵永英
党的十八大提出教育的根本是立德树人，这为新时期师德师风建设指明了方向。
“立德”即树立德业。《左传襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”意思是人生的最高境界是立德有德，实现道德理想，其次是事业追求，建功立业，再次是有知识有思想，著书立说。这三者是人生不朽的表现。而“立德”居“三不朽”之首，是因为万事从做人开始。“树人”是培养人才的意思。《管子权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”“树人”意在让人形成礼义廉耻，也属于道德修养的范畴。
“立德树人”从时代的高度诠释了教育的核心职能——育人。它从内外两个方面规范了教师的角色定位。“立德”是衡量教师优劣的内在因素，构建教师职业的精神追求，“树人”是衡量教师优劣的外在因素，构建了教师职业的使命担当。“立德树人”从内外两方面共同建立了教师的职业使命。因此，作为教师，先应“立己德”，而后才能“树人德”。就是立社会公德，职业道德，传递社会正能量，用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在学生心目中，只有这样的老师才是学习的榜样，社会的规范，人类的楷模。
然而，令人遗憾的是社会进入转型期，社会转型太快，道德体系建设没有跟上。社会的道德环境出现了相当程度的恶化，比如：曾对遇险者实施救助，而惹祸上身的彭宇案判决后，老人摔倒无人敢扶事件频发，不少人对救助他人产生恐惧心理。小悦悦被撞后18名路人过而不救，让人们对社会道德的日渐滑坡感到不寒而栗。江苏如皋，公交司机殷红彬路上遇见一位老太翻车受伤，谁知下车救人的他竟被指为肇事者，靠监控录像才还了自己的清白。学校不是世外桃源，受社会不良风气的影响，部分教师不注意自身修养，社会公德，职业道德存在较多缺陷，具体表现在对师德理论认识不够，学习不系统；平时言行举止有不检点和出格的情形；心理不健康，厌教厌学；讲课随心所欲，信口开河，发牢骚，观点偏激；过分渲染社会的阴暗面，以自己的片面知识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性等。更有曾曝光的个别败类猥亵、性侵学生，虽属个案，但给人们以深刻的警示，师德师风建设迫在眉睫，刻不容缓。
那么，怎样建设良好的师德师风呢？我认为：一要加强教师的职业道德教育，形势教育和法制教育，增强教师对其职业的神圣感、责任感、使命感和法律意识。切实改变政治学习有课表，检查有笔记，但无实效的现状。培养他们广博的师爱，强烈的师表和崇高的师品。二要典型引路。榜样的力量是无穷的，通过寻找、挖掘身边的真人真事，树立典型，表彰先进，把树立典型与培育优秀的教师群体结合起来，使教师队伍形成积极向上的精神风貌。三用书香立德，追梦树人。引导教师开展经常性的读书活动，读名著，读教育经典，让阅读成为一种共识、一种需要、一种习惯，进而达到一种常态。以书为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，成就教育人生。四要建立严格的师德师风考核制度，强化约束机制。把师德师风作为教育教学工作考核的重要内容，落实到师资管理中。
加强师德师风建设刻不容缓，特别是深化教育综合改革的今天，显得格外迫切和引人注目。
(作者单位：长武县职教中心)（E）①
构建新时期师德师风大讨论（十四）
新闻推荐
本报讯（高丽娜）为确保监所的绝对安全稳定，长武县看守所紧紧围绕着“发现得了、发现得早、控制得住”的工作目标，采取五项措施加强狱内安全。一是制定完善的，以狱情动态分析为主要内容的防控机制建设和...
长武新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是长武县这个家。