规定之下必有应付
时下，当教师难，当个好教师更难。却是为何？原因固然很多，但有一点不容忽视，那就是规定束缚住了教师手脚。
如今，有那么一些管理者，整天别出心裁想着圈圈套套，各种花招，想着如何出台一些规定，给教师多套几圈“紧箍咒”，好让教师服服贴贴听指挥，也好显示他们管理有方。比如规定教案怎么备，备什么，甚至写多少字都要限制；规定作业怎么布置，怎么批阅，批阅用什么符号；规定教师要写多少页政治业务笔记；规定教师要听多少课；规定教师要练多少字画多少画；规定教师要在平时备教案的基础上，还要备什么精品课教案，优质课教案；规定教师要写多少教学反思多少教学论文……这些规定繁文缛节，把教师头都搞大了，教师怎么受得了？受得了也得受，受不了也得受，因为那是规定嘛。完成不了规定的就得受到相应的处罚，受到处罚教师的绩效工资就要受到影响，因此，规定之下，必有应付。只有应付，才能使自己的利益不受损失。教师都按规定去做，千篇一律，一个模式，这样一来，如何发挥教师各自的优势，如何根据教材特点进行有效教学，如何搞好教育创新，如何搞好课改？
作为教育管理者，制定一些必要的管理规定，无可厚非。但如果制定的规定太多，方方面面不及其余，那么，这样的规定就无形之中给新的课改带来一种隐形阻力，就会阻碍了新形势下教育的发展。
因此，少一点规定，多一点放松。
彬县读者：明明 亮亮（E）①
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