偏远的地区，落后的设施……相比较城市，乡村的条件要艰苦许多。乡村先生所从事的职业，在旁人看来吃苦远远多于回报，却依然有人驻扎在那里，用一生坚守。乡村里的“小先生
本报记者 沙莎 见习记者 郭诗梦
西安最美乡村医生倪天贵——
“在乡村做医生，我无怨无悔”
说到陕西先生，西安最美乡村医生倪天贵是不得不提的人。
1950年1月，倪天贵出生在黑虎村。幼年的他原本拥有一个幸福的家庭，祖父是邻村知名的赤脚医生，在当地的村民心中颇有威望。一切的不幸都发生在1961年的秋天。秋雨连绵中倪天贵的母亲将要生产，家人想去请邻村的祖父来接生，却被大雨堵在了路上。
祖父终究还是来晚了一步。倪天贵的母亲，不幸因产后感染长辞人世。更不幸的是，他那刚出生的妹妹，也在月子里因破伤风不治身亡。这接连的打击，对幼年的倪天贵来说难以承受。
“那时我们村里缺医少药，好多人因此得不到救治。”倪天贵回想起幼年的遭遇，不禁感慨。“走上学医的道路，从此救死扶伤，义不容辞，绝不让母亲的悲剧再次重演！”倪天贵从此坚定了自己学医的信念。
1964年，一个偶然的机会，倪天贵考进了周至县卫校，当起了半工半读的医学生。毕业以后，班上的同学大都选择了城镇医疗卫生院。倪天贵想起年幼时母亲的离世，毅然决然放弃了城镇的工作，背起行囊，回到了黑虎村做一名乡村医生。
作为当时黑虎村唯一的乡村医生，倪天贵行医道路十分艰难。
村上没有任何医疗设备提供给他。倪天贵只得把自己的家改造成临时诊所，用村上拨的500块钱买了些常备医用药，组建了一个简单的药房。就这样，倪天贵的诊所“开张了”。
山区村民贫困，付不起医药费是常事儿，倪天贵对此却不在意。村民郭贺平是黑虎村上的贫困户。一天夜里，他去包谷地里驱赶野猪，却被野猪一下咬住了小腿，顿时鲜血直流。倪天贵连夜赶去救治郭贺平，为其包扎伤口，注射狂犬疫苗。郭贺平的伤整整医治了一个月。这一个月里，倪天贵接来郭贺平与他一起吃住，为其换药治疗，却只字不提医疗费的事情。倪天贵说起这件事，感叹道：“他当时是真的贫困啊，我还比他强一点儿。”两年后，郭贺平带着攒足的钱，来偿还自己当年所有的医疗费。倪天贵却对其摆摆手，直接免去了郭贺平所有的救治费用。
扎根农村50年来，倪天贵看过数不清的病人。一旦村民生病，倪天贵都会第一时间前去医治。在群众心中，他就是最有用的“120”。
今年已经67岁的倪天贵，说起自己的从医经历，十分坦然。唯独一件事让他终生抱憾，那就是对因病去世妻子的歉疚。
1996年的一天早晨，倪天贵照例起床去出诊。当结束了一天的巡诊，倪天贵一身疲惫地回到家中，却看见深度昏迷的妻子。他急忙把妻子送去医院救治，不幸因错过了最佳救治时机，妻子离开了人世。在医院时，倪天贵了解到发妻得的是坏死性胰腺炎，十分痛心。“自己出诊，我妻子一个人在家忍受着怎样的病痛煎熬，实在是太难想象了！”倪天贵再提起这段伤心的往事，还是不由得黯然神伤。
自2009年起，为了响应国家的号召，倪天贵自掏腰包，筹备了6万余元，将村上原本仅仅60来平方米的卫生室，按照西安市村卫生室的标准化建设要求，改造成了100多平方米的全县示范村卫生室。除此之外，倪天贵还积极推进农村合作医疗。在农村新型合作医疗之初，大部分村民对此持怀疑态度。倪天贵第一个带头，给村民宣传合作医疗的优势。村民肯定倪天贵的为人，纷纷选择相信他，加入了农村新型合作医疗。在他的带动下，全村参合率已高达90%。
2010年，我国开始实行“药品零差率销售”，执行国家基本药品目录制度，这对乡村医生的待遇可以说是重创。而倪天贵对此却没有一句怨言，带头遵照国家的制度，积极宣传国家的医疗改革，不仅如此，还无偿为每一个村民建立居民健康档案。
当年和倪天贵一起从卫校毕业的同学，有些都已在医院晋升为了院长。而问起倪天贵对自己一生都驻扎在山村的看法时，他却说道：“在乡村做医生，我无怨无悔。”
无怨于家乡落后的医疗环境，无悔于对家乡的医疗贡献自己的力量。这便是倪天贵。2013年，他被西安市卫生局评为“最美乡村医生”。
农村小学的先生盛媛媛——
“孩子们，世界很大，你们可以从读书开始”
对于一个农村小学里的先生，一天的时间必须安排的像农村的节气一样准确。已经当了15年小学“先生”的盛媛媛，今天依然6时准时起床。
洗漱完毕，她还会精心打扮一下自己。她希望在自己学生面前展现一个精神、漂亮的老师。出门前她再看看昨晚带回的工作书都装齐没有，却发现年幼的儿子孤独地躺在被窝哭泣：“妈妈不要走，我想让你送我上学。”盛媛媛本想安慰几句，可一看时间已经来不及了，只能匆匆告别。
盛媛媛的家在渭南市，而她教学的小学在故市镇，每天她都要开近一小时的车去学校。清晨的街道，天还是完全黑的，没有人，只有路灯显得分外亮。五分钟后，她开出城，迎接她的更是一片黑暗。
七时半，天有一点要放亮的样子，盛媛媛准时走进临渭区故市镇中心小学的校园。如同农民爱惜自己的冬小麦一样，她用充满希望的眼睛，看了一遍刚刚坐进课堂的孩子。一天的教学工作，也就有条不紊地开始了。
八时，她陪孩子们一起上早操；营养餐时间，她摇身一变成为打饭的师傅。
盛媛媛的班里，80%的孩子都是留守儿童，父母在外打工，只有爷爷奶奶照顾。昨天她去家访，孩子一周不写作业了，孩子的奶奶说：“我也管不了，我也不指望他什么，你们老师就看着办吧。”盛媛媛知道这些孩子心里本身有些自卑，她要有更多的耐心。
第一节课铃声响，盛媛媛整整衣服走进了五年级一班的教室，五十六双清澈的眼睛，聚焦到她的身上。她今天要继续她创造的小学数学课堂的小组合作教学法。教室被围成了圆圈，老师不是唯一的中心，孩子们彼此都能看到，老师边说，孩子们边探讨，课堂很活跃。
盛媛媛看了一眼教室中间坐着的韩程辉，他正和一个同学讨论老师今天讲的一道题的解法，小脸因激动红扑扑的。盛媛媛记得她第一次带这个班，课上了十几分钟，这个韩程辉才进教室，还一脸土，同学们大笑，他却一脸不以为是。第一次考试，他全班最后，考了20多分。她把韩程辉叫到办公室，韩程辉对她说：“老师我想学，可是我不会。”“没关系，只要你想学，我教你，咱们从一年级重新开始。”
就这样她每天下班，就给这个孩子补课。半学期后，韩程辉的考试成绩提高到70分。那天，韩程辉拿着成绩单跑到她办公室门口，转悠了半天才进去，红着脸说：“谢谢老师，我觉得你像我妈妈。”“好吧，那你就叫我妈妈。”盛媛媛开心地说。
盛媛媛有一本重要的工作手册，里面有班上的留守儿童、家庭困难学生的情况。她分别采取不同的教育方式，让班里的五十六个孩子，都成了“阳光少年”，像农村人精心作务的庄稼一样茁壮地成长着、高兴地收获着。
下午一放学，盛媛媛计划着再到一个学生家。她的车后座，放着学生们厚厚两摞作业。前排坐着要家访的学生，初春的农田，麦苗泛青，学生扒着车窗问：“老师你说世界有多大。”“孩子，世界很大，你可以从读书开始。”盛媛媛微笑着回答。
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