西安高新区第三初级中学:“放手”的教育,让孩子寻找自我

华商报 2021-12-16 03:15 大字

““双减”政策的实施让学生有了更多可以自由支配的时间,学会为自己的生活和未来负责,从而改变了行为习惯,变得更加自律和独立自主。”西安高新区第三初级中学教务处负责人刘佳老师看到了“双减”落地以后同学们的成长和变化。

把时间和健康还给学生,把方法和能力教给学生,高新三初通过转变教育理念、提纯作业品质、精心安排课后服务等举措,以“高质轻负”的教学方式挖掘学生发展潜力,让学生的学习生活回归校园,让每一个学生都有出彩的机会与可能。

转变教育理念

让学生成为课堂的主人

“课堂上的主体是学生,要从学生角度出发,激发学习兴趣,拓宽思维的空间。”刘佳老师表示,学校倡导每一节课都能让学生用最适宜的方式内化吸收。为此,学校各个学科陆续探索开展以课程为基础的特色活动,如语文学科的《多彩读西游记》、历史学科的《纪念九一八》、生物学科的《动植物细胞模型》等等。“通过教学生制作酸奶、糖葫芦、用橡皮泥捏制细胞模型等多样的教学形式,让他们在放松的状态下愉悦地完成学习任务。”

“教研是提高课堂效率的途径。学校扎实开展教研活动,老师之间互相学习,充分发挥集体智慧。”据刘佳老师介绍,学校建立了教师教学质量提升的方案及制度,通过教师基本功大赛、“推门听课”常态化、“一课一研”、“教育集团大教研”等途径,优化教学方式,保证教学效果;依托“名校+”资源,开展各级各类培训,开阔教师眼界,提升教师业务素养。““双减”不仅为学生赋能,也为教师赋能,让老师对自己的职业规划更加明晰,提升了老师的职业幸福感。”

提纯作业品质

培养学生实践和创新能力

为了解决学生过重的课业负担,让学校教育回归教育规律本身,高新三初改变传统的“我给什么,你写什么”的作业布置方式,探索出了因材施教、精准训练的“多元配餐制”作业设计模式。

学校老师精心设计作业,保证质量,控制数量,及时反馈课堂内容,进行全批全改,不给家长转移任务。对于学困生,给基础作业,补基础知识;对于中间生,布置基于兴趣下的拓展延伸作业;对于学优生,着眼学科核心素养,给予他们学习方向、学习资源、学习路径,以及学习的自主空间。

“学校尤其注重加强学生的创新能力,使每一个学生成为灵动、创新的新时代的中学生。”刘佳老师介绍,学校在节假日开展多学科融合课程,并在课程的基础上增加实践性作业、体验性作业,如制作国庆面、花样迎新年、面塑迎十四运等活动,通过自主构思、动手实践,提升学生思维力,培养学生创新力。

精心安排课后服务

给予学生探索自我的空间

在课后服务时间,学校依托“博雅”课程体系打造精品“第二课堂”,为学生提供涉及人文、语言、艺术、科技等领域的课程,开设了如影像人生、观天下、景泰蓝、一起学Phthon、篮球、戏剧影视文学、逻辑思维等37门特色校本课程,确保了课后服务质量,促进学生多维发展。

“学生的成长需要学校、家长的引领规划,但一定也需要独立自主的空间。”刘佳老师表示,初中的学生处于从儿童向成人身份切换的时期,拥有强烈的自我支配的想法,老师和家长应该把时间归还给孩子,帮助孩子找到自己的定位。在高新三初,每位同学都可以参加自己喜爱的社团活动,探索未来发展的可能。“希望多彩的社团活动能够促进学生健康成长、全面发展,让每个孩子都拥有饱满的生命活力。”焦宇/文

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