初中生家长： 奥数让女儿对数学失去信心
尊敬的西安市教育局局长：我是小学语文老师，也是一名初中学生的家长，我的孩子在西安某高校附中读初二，对于孩子的教育我有很多话要说。
先来说说我们经历的小升初。女儿小学阶段学习成绩不错，数学成绩一直都考90分以上，她学得很轻松也很快乐，但一切从奥数开始就都变了。女儿五年级时我们给她报了奥数班，刚进奥数班就会进行摸底考试，然后分班，女儿考得很差，几乎没有会做的题，这让一向自信的女儿失落不已。女儿好强，说要坚持，六年级第一学期，看孩子实在困难，我们又给她找了一对一的家教来辅导奥数。
2014年12月至2015年3月，孩子一直在参加“点考”，有时候上着课就开始考试，也不说是哪个学校来招生，后来还去过两三个学校进行“校考”，一直到民办小升初测评考试前，我们都没有接到任何学校打来的预录取通知电话，而身边不少人已经接到电话，说是只要不失误，肯定就会被录取。奥数班的老师说是我们学奥数有点晚，否则肯定能考上一类学校，不过如果报考二类学校还有希望，这对孩子又是一次打击。
民办小升初测评考试前，我们将往年二类学校的测试题都拿来做了一遍，成绩都在85分以上，为了更有把握，我们将错题反复修改，同时给孩子进行了系统的语文复习。就这样我们报考了这所二类学校，直到考试前孩子还是很紧张。
好在结果不错，孩子考上了，我们全家都松了口气。
如今孩子已上初二了，我很庆幸这所学校不错。但让我们觉得困难的还是数学，不知道是不是学习奥数的原因，女儿对数学的兴趣不大，每次放学回来先做语文和英语作业，最后才做数学，而且数学成绩一直不太好。
回想小升初的过程，我们觉得学习奥数这个过程，对孩子的身心造成了很大的影响，对学习不仅没有促进作用，反而起了反作用，对性格也产生了很大影响。
现今的教育环境是，名校将好学生集中起来，学校间的差距太大。这种并不合理的教育体制让家长和学生都处于疲于奔波的状态，盲目跟风学习奥数。其实理想的状态应该是，孩子静下心来学习和发展，什么年龄学习什么知识，孩子们就近入学，每个孩子都在平等、公平的氛围中学习，每个孩子根据自己的实际情况来发展，孩子们劳逸结合，在快乐中学习成长。因为真正的教育是品德、行为习惯的教育，不能只以成绩来衡量一个学生的好坏。
作为一个教育工作者，我希望所有孩子都能有平等的机会接受教育，而不是在初中阶段就将孩子们划分成三六九等。我希望教育能够回归本质，不再是某些利益集团获取名利的工具。 华商报记者赵瑞利
高中生家长：
为啥公办学校开设民办学校
尊敬的西安市教育局局长：
我是一名有两个女儿的母亲，大女儿16岁读高一，小女儿7岁读小学一年级。我和丈夫都是农村出身，大学毕业后，在这座城市工作生活。
和其他家长一样，我也希望自己的孩子能接受好的教育，所以从小学就选择择校。十年前我花了一万元，托人把大女儿送进莲湖区一所知名重点小学。学校师资不错，课外活动也多，我觉得孩子就应该在这样的环境下成长，既有优异的成绩也能培养良好的情操。为了让孩子全面发展，我又给女儿报了舞蹈、电子琴和书法兴趣班，几年的舞蹈学习培养了孩子良好的仪态和气质。
女儿上到小学三年级时，身边其他家长都开始给孩子报奥数、奥语班，我们也开始考虑这个问题，但孩子喊累不想学，为了不给孩子太大的负担，加之对孩子的学习成绩还算有把握。我们妥协了。小学毕业大女儿直接参加了西安民办学校小升初测评，报考的是一重点中学，结果落榜了，差了20多分。
落榜后我很后悔，和其他家长聊，我才发现当年那些学了奥数的孩子，不少都参加了奥数班或者学校的提前招考，许多都考上了重点初中。落榜意味着我们要去上学区公办初中，这所学校离家不远，但我每次去附近公园遛弯，总能看到穿着这所学校校服的男女同学在公园里亲密。不想让我的女儿进入这样的中学学习，我再次找人托关系，希望能将女儿送进一所知名中学，对方给出的价格是20万元。这个数字我承受不起，只好退而求其次，让女儿进入了城北一所稍微好点的公办初中。
小学的教训告诉我，单靠课堂上的学习是不够的，女儿班上超过一半的学生都在外补课，所以我们也报了。去年中考，女儿考上了一所省重点高中。
我对女儿的期望是考上一本大学，但说实话，我对此把握并不大。女儿所在的学校，相对那些拔尖学校，学习氛围一般。前两天，我一向乖巧的女儿居然考试作弊，老师说要停课一周，我挺难过，不仅仅是因为女儿作弊，更是因为所谓的“素质教育”实现起来怎么这么难。我去过西安几所顶尖名校高中，他们有很多课外活动，学习氛围也十分浓厚，所以我更加后悔当年没有让女儿学习奥数。
大女儿的教育让我认识到，西安的优质教育资源稀缺而集中，家长们挤破头想把孩子送进名校，要么掏高昂的赞助费，要么就让孩子超前学习参加培训班，面对教育这个关系孩子一辈子的大事，谁都不敢松懈。
说点题外话，为了安心培养两个女儿，我放弃工作成为一名全职妈妈。
我一直想不明白，为什么西安的很多名校都是民办学校，学费数千元不说，还得找关系掏高昂的赞助费。有不少公办学校开办民办学校，变相利用公办学校的师资办学挣钱，这种产业化让优质师资都流向这些名校，老百姓上学越来越贵，其他的公办学校招不到学生师资越来越差。
我有一个想法，其实学校最重要的就是师资，如果能够让所有老师都实行轮岗制，打破名校的壁垒，教育资源是不是就可以更加均衡？
我听说明年民办学校“小升初”要以摇号的形式决定，我举双手反对。我觉得相比之前的考试，这种方式更容易暗箱操作，更不公平。
像我这样的家长有很多，我们不算底层，但压力同样很大，在这样的教育大环境下，我们不得不服从这些潜规则，目的就是为了让孩子能够接受好一点的教育，我们比任何人都希望，西安的教育生态能够更加公平。华商报记者 赵瑞利
专家点评
上学难背后隐藏着基础教育投入不足
一业内人士看了家长写给未来教育局长的信后认为，家长在实际经历中，发现了西安教育的症结。不要把注意力集中在升学选拔的形式和方法上，无论是民办用5.28、电脑抽号，还是公办教育单校划片对口直升，选拔方式的变化都不能解决根本问题。
问题的实质是优质教育资源供给严重不足，这背后隐藏着政府对基础教育投入不足。实事求是地说，很多政府更愿意将土地资源留给开发商、投资商，而不愿意把更多土地划拨给教育部门，也不愿意从有限的财政资金中拿出更多的钱投入教育。而实际上，要想解决教育投入不足的问题，不是一个教育局长能说了算的。
最近大家对西安教育的集中关注，其实是多年以来对教育投入严重不足问题积累的集中爆发。教育既是民生工程，也是老百姓认可的政绩工程，甚至对吸引人才就业、拉动当地经济发展等都有着至关重要的意义。解决好对教育投入的问题，再解决好教育管理体系中的人事管理弊端问题，西安没有理由办不好优质的公办教育。同时鼓励引导支持民办教育发展，两条腿走路，给不同的家庭、不同的孩子更多优质教育资源的选择，才能从根本上破解上学难的问题。华商报记者 雷婧
优质教育资源供不应求 导致违规现象层出不穷
西安一位知名教育专家认为，基础教育是个纯花钱的事业，看不到短期的经济效益，特别是学前教育更是长期被忽视，投入严重不足，造成了幼儿园学位供不应求。
因为幼儿园师生比小，相对于小学、中学人力成本更高。较低的薪资制约了师资水平，导致低端民办幼儿园事故频发。公办幼儿园学位难求，民办幼儿园水平参差不齐，这背后，实际上都隐藏的是一个经济问题——谁对学前教育买单？让政府买单，政府总觉得财力不足；让家长买单，家长又觉得成本太高。
从长远来说，这一问题的根本解决，可能还要靠社会经济的发展。但我们不是不能有所作为的，在有限的财力中给基础教育再多一些投资，甚至可以把暗补变明补。通过发放教育券的形式，让家长自由选择公办或民办。不管公办和民办，家长都可以得到相应的补贴，从一定程度上缓解幼儿园入学难的问题。现实中，只要优质教育资源供不应求，各种违背教育规律的现象就会层出不穷。华商报记者 赵瑞利
奥数屡禁不止 实质是优质学位严重不足
针对幼儿园教育小学化、奥数屡禁不止等现象，西安一位知名教育专家表示，教育部明确，幼儿园在提高学前教育质量时，要坚决防止和纠正“小学化”倾向。
但实际上，由于小学学位也很紧张，一些学校变相选拔幼升小学生，考试内容大多涉及小学一、二年级课程。结果导致一些幼儿园，特别是民办幼儿园拔苗助长，违规提前给孩子教授小学内容。
这样一来，几家欢喜几家愁。有的孩子因为提前学习了小学课程占了优势，还有的孩子因为年龄的原因、性别的差异等跟不上学习的要求而扼杀了学习的兴趣。实际上，教育部门想用行政命令的方法消除这一现象，纯属扬汤止沸。要想釜底抽薪，就必须解决小学优质学位的问题。
全国各地小学奥数现象屡禁不止，遍地开花的补习机构甚至和教育局玩起猫捉老鼠的游戏。你不让补奥数，我就改名叫思维训练。为什么补习机构对奥数如此执迷？其实实质还是优质中学学位严重不足，与其拼爹不如拼分，而小学数学难度系数因缺乏选拔性的区分度，所以大家都使用了奥数、奥语作为选拔性考试的内容。把关注点聚焦在奥数班，打击奥数班，补习机构其实也很委屈。
优质教育资源不足学生怎么选拔？电脑摇号的风声刚出，有家长就已经按耐不住，说这是教育懒政的表现。而实际上，在小升初的问题上，很多人不是是非判断，而是利益判断。
教育对于大多数人来说都不是浪漫的故事，而是生存权与发展权的博弈。每个孩子的求学之路，在很大程度将决定孩子的人生命运。因此，不要简单的否定考试制度。除了考试制度外，我们还没有发现一种能真正公平的、通过禀赋和汗水给孩子完成青春梦想的途径，而其他的招生形式很有可能成为权力寻租觊觎的对象。
有的家长以为把所有民办学校或者具有民办公助性质的学校都关闭，这样才会出现理想中的教育公平，其实未必。
如果一味否定民办学校，既不符合民办教育促进法的相关要求，同时也是典型的因噎废食的做法。与其否定民办教育，不如下力气好好发展公办教育。政府必须承担起这一责任，给每一个孩子享受教育、享受优质教育的机会。
为什么弹性放学从一开始我们就抱着能否坚持的怀疑态度？政府对学校的管理，企图单纯靠行政命令和道德号召来调动老师的工作积极性，这样违背了绩效评价、人力资源管理最基本理论，而实践上，这种吃大锅饭的管理体制，也使得政府部门的很多良好初衷最后都被执行者阉割。
如何创新公办教育管理机制？如何把公办教育办好？这都需要政府部门，好好动动脑筋。华商报记者 赵瑞利
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