老师盖章批作业 偷懒还是创新？
受访学生：很好玩 有意思
部分家长：对学生不尊重 教育专家：只要能鼓励孩子，形式手段都不重要
教育专家：只要能鼓励孩子，形式手段都不重要
本报讯 （记者刘瑾 实习生吕家碧） 昨日，家住西郊一小区的王先生开学检查孩子作业时，发现作业本上老师的红笔批改被一枚枚印章取代。盖章代替红笔批注，老师的做法引起了不小的争议。
王先生的儿子小帅在西郊一所小学上一年级，开学没两天，王先生检查儿子作业时发现，孩子的语文、数学作业本上，老师并没有用红笔批注，而且选择了用盖章的方式为作业评语。“有‘加油、真棒、优、要努力，作业未完成\’等评语，但都是拿章子盖的。”王先生说。
昨日，记者看到了小帅的作业本，区别于传统教学中教师手写为学生批改作业，小帅的作业本上没有常见的对勾、错号、“优”、“良”、“差”等红色水笔印，取而代之的是老师盖戳的“真棒”、“要加油”以及有卡通图案的图章。
“一开始我们觉得老师不认真，是在偷懒，可跟孩子交流后，他却觉得这种批改方式有意思，印章上的卡通图案很好玩。”王先生说，他们虽然觉得心里并不认可，但也就没再多说什么。
昨日，记者走访发现，盖章批作业的方式在市内多所小学普遍存在。对于这种做法，师生们的看法也不尽一致。
在五味什字小学，接受采访的学生均表示可以接受这种新型的作业批改方式，其中一名低年级学生称老师已经采取这种方式，同学们都很喜欢。多数学生家长对此事表示无所谓，他们认为老师批改作业的方式也属于老师教学方法的一部分，是老师的自由，他们尊重老师的选择。但也有学生家长觉得，这样的做法是老师在偷懒，印章批改作业是对学生的不尊重。
王女士的女儿在南郊一所重点学校上二年级，作业本上有时会出现盖章评语。“只要不是天天这么批改作业，偶尔用一下也没啥。”王女士说，这种批改作业的方式也是一种教学创新。
教育专家
只要效果好 用贴片都行
著名教育专家、陕西省学科带头人、西安远东一中副校长刘鹏说，批改作业的目的是为了帮助孩子判断正误，激励和引导孩子的学习兴趣，只要能达到这两种目的，用任何形式和手段都不重要。
“只要互动效果好，盖章批改作业也未尝不可，甚至用贴片都可以。不过从教学效果来讲，这种形式更适合低年级的学生。”刘鹏说，方式虽然可取，但在教学实践中，这样的方式不能一味使用，还是要结合手写的生动评语，这样和学生的互动效果才能达到最佳。
“教学信息化不断推进，以后的作业可能会要求在电脑、iPad上完成，老师的评语也很可能被一个表情代替。”刘鹏说，教学创新的手段有多种，只要能达到教学目的，任何形式及手段都不重要。
记者刘瑾 实习生吕家碧
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