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创新不是标新立异西安铁一中学高三(M3-3)班 齐高远

华商报 2016-02-17 16:33 大字

前一段网上有则消息:武汉一学校军训不同寻常,学生可自主训练,衣服也可以自己随便穿着,一切都很民主的样子。网上立即展开讨论,有人说是创新,该赞;有人说是胡搞,该批,众说不一。

军训的本质是为了提高学生的身体素质、纪律意识和军事素养,增强学生的爱国意识和国防观念。作为邻国的韩国、日本、俄罗斯,他们不但对学生有军训的任务,在成年后亦有服兵役的义务。美国学生军训之严格,更远非国内可比。

而武汉这所学校如此军训,这种“创新”忽略了军训的本质意义:高度的统一、严格的纪律、艰苦的磨炼和整齐如一的集体精神。

由此,我想起两个故事:古时越国荒夷,贫困落后,越人偶然捡到楚国战败后的战车残骸,欣喜之极,因为他们早闻战车之威力无比,无奈没有技术,不会制造。于是乎如获至宝,找人将战车残骸推回家中,东拼西凑式般细细研究,终日不出,无奈如何也拼不出个完型,还落下个“闭门造车”的故事,流为千古笑谈。

另一则故事:有位少年,听闻邯郸人走路的姿势非常好看,引人注意,于是前往学习。可是最后不仅没有学会当地人的步伐,反而连自己的步子都不会走了,连滚带爬回到老家,为人所耻笑。

武汉学校军训之举,与闭门造车、邯郸学步的故事有相似之处,把形式上的模仿、甚至是标新立异当成了创新,其结果不言而喻。

所以,我们应该在了解事物本质后再琢磨创新,因地制宜、掌握核心才是创新真正正确之道。 

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