创新不是标新立异西安铁一中学高三（M3-3）班 齐高远
前一段网上有则消息：武汉一学校军训不同寻常，学生可自主训练，衣服也可以自己随便穿着，一切都很民主的样子。网上立即展开讨论，有人说是创新，该赞；有人说是胡搞，该批，众说不一。
军训的本质是为了提高学生的身体素质、纪律意识和军事素养，增强学生的爱国意识和国防观念。作为邻国的韩国、日本、俄罗斯，他们不但对学生有军训的任务，在成年后亦有服兵役的义务。美国学生军训之严格，更远非国内可比。
而武汉这所学校如此军训，这种“创新”忽略了军训的本质意义：高度的统一、严格的纪律、艰苦的磨炼和整齐如一的集体精神。
由此，我想起两个故事：古时越国荒夷，贫困落后，越人偶然捡到楚国战败后的战车残骸，欣喜之极，因为他们早闻战车之威力无比，无奈没有技术，不会制造。于是乎如获至宝，找人将战车残骸推回家中，东拼西凑式般细细研究，终日不出，无奈如何也拼不出个完型，还落下个“闭门造车”的故事，流为千古笑谈。
另一则故事：有位少年，听闻邯郸人走路的姿势非常好看，引人注意，于是前往学习。可是最后不仅没有学会当地人的步伐，反而连自己的步子都不会走了，连滚带爬回到老家，为人所耻笑。
武汉学校军训之举，与闭门造车、邯郸学步的故事有相似之处，把形式上的模仿、甚至是标新立异当成了创新，其结果不言而喻。
所以，我们应该在了解事物本质后再琢磨创新，因地制宜、掌握核心才是创新真正正确之道。
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