家长当老师增添课堂乐趣 梧州市第一实验小学开展“同心课堂”拉近家校距离
本报讯（记者 龙天传通讯员 黄晓莉）日前，一节生动的电力知识课在梧州市第一实验小学开讲。不过，讲课人并不是该校老师，而是该校的一名学生家长。当前，该校通过打造“同心课堂”，在丰富教学形式之余，又进一步拉近家校距离。
家长助力丰富课堂教学
2月25日，这是2019年春季学期开学的第一天。市实验一小四年级1班的教室里掌声雷动。该班的一名学生家长全浩正给班里的学生进行用电安全和触电现场救护知识讲解。“同学们，触电者昏迷后，我们应该怎么做使之尽快复苏？”“人工呼吸！” “拨打‘120’急救电话。”台下的学生齐刷刷地举起手来，争先恐后地抢答。
全浩的儿子全柏林也和同学们一起认真地听了这次讲解，他告诉记者，看到父亲以老师的身份出现在班级的讲台上，自己觉得十分自豪。以前，全柏林对于父亲的职业认识不多，甚至曾因为父亲经常忙于工作而心生埋怨。通过这次听父亲讲课，全柏林不仅开始理解父亲的忙碌，还立志希望长大后和爸爸一样当一名为人民服务的电力工程师。
当天，该校三年级4班的一节手工课同样出彩。学生家长王丝琴为孩子们讲解手工风车的制作方法。王丝琴是一名幼儿园老师，她希望借这个机会让学生们能利用身边简单的小物品完成一个手工艺品，不仅开拓思维，又能锻炼他们的动手能力。课后，学生拿着自己制作的风车，开心地在操场上奔跑。
同心育童心家校更紧密
新学期开始前，市实验一小的学生谢莎莎就提议母亲潘女士到自己班里给同学们上课。让潘女士感触最深的是，自从她答应授课后，女儿经常“督促”自己进行教学试讲，并细心提供改善建议。母女俩围绕备课多了很多共同的话题，关系也变得日渐融洽。
“这样的课堂，我们管它叫‘同心课堂’，寓意家校同心协力，帮助孩子成长。”市实验一小校长谢艳说。2015年，谢艳刚到任不久便发现：该校约有50%学生为外来务工人员子女，而这些学生的家长普遍忙于生计，难以兼顾对子女的教育。同时，他们也甚少和学校互动。在一次学校举行的校运会上，谢艳找到了增加亲子感情，促进家校联系的办法。当时，许多学生家长受邀参与其中，并分担部分比赛场务。“尽管这些家长代表只是负责按秒表计算时间等‘琐事’，但他们都很认真负责地完成学校布置的任务。”谢艳说，其实，家长们并不是不关心学校的发展，而是双方缺乏一个沟通合作的平台。
2016年，市实验一小提出“童心教育”的核心价值“呵护童真，格心立人”，通过“童心校园、七彩活动、童心教研、同心管理”四个途径，达到“立人、立师、立校”的目的。其中，“同心课堂”作为“童心教育”理念的主要载体，是师生对话共生的场所，倡导家校互动、回归基础、聚焦课堂，为更多的家长创造机会了解学校的发展，了解孩子在学生的学习生活。
下一步，市实验一小将继续优化同心课堂发展模式，组成家长讲师人才库，让不同年级的家长进行轮岗教学，建立一个知识资源分享的体系。此外，整合校内外教学资源，形成各方共育童心的新局面。
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