上接第一版从年起蒙山县率先在全区实行校长副校长和边
[摘要]———蒙山县大手笔发展均衡教育成效显著
（上接第一版）
从2006年起，蒙山县率先在全区实行校长、副校长和边远山区教师津贴机制，校长、副校长每人每年分别给予1200、600元的津贴，边远山区教师每人每年1200元的津贴。此外，该县每年还安排100万元作为年度教育教学奖励经费。通过这些激励政策，鼓励优秀教师到边远学校任教，从而稳定了边远山区学校的教师队伍。
去年，蒙山县投入100多万元启动教师周转房和边远学校教师“公寓”建设工程，缓解刚参加工作的教师和边远学校教师的住房压力，切实解决教师住房难题。“近年来，政府在建设校园，改善学生学习、生活设施的同时，也安排专项资金解决全校八名老师的住房问题，很大程度上稳定了边远学校的教师队伍。”长坪乡中心小学教师韦菊兰感叹说，在边远的山区小学任教，教师能够享受到这样的待遇确实不易。
去年，蒙山县又启动教育高端培训，派出51名骨干校长和教育行政干部到上海、山东等全国知名的学校参加全国专家型校长（专家型教育干部）培训，学习全国著名教育专家和一线名校长的办学经验，开拓教师视野，更新教育观念，为推进高效课堂教学改革提供保障。此外，该县还以学校常规管理体系为框架，引领校长探索管理改革和精细化管理实践，提高校长要管、懂管、能管、善管的能力。
管理给力，山区教育蓄势待发
“2003年，蒙山甚至出现了校长和教师集体辞职的现象，教育问题成为当地干部群众指责的焦点，已成为影响社会稳定的一大突出问题。”蒙山县人民政府副县长覃庆梅回忆说，当时近六成的校长是新手，都是凭自己的想法干，各行其是，办学程序不规范。
根深才能叶茂。面对蒙山的教育乱象，蒙山县以中小学素质教育水平达标评估指标体系作为评价中小学校常规管理工作的抓手，对全县中学和村级以上小学进行督导评估考核，并把评估考核量化结果通报全县，作为学校、校长、教师学年评优的主要依据，有效促进了中小学校常规管理各项指标的落实。接着，蒙山县实施了在公办学校这个“羊群”里放“狼’的教育发展战略，引进优质民办学校，优化中小学的办学结构，引入竞争机制，促进全县教育事业的发展。2005年，该县成功引进以建设高效课堂、有效德育为核心的蒙山文华实验学校，激活蒙山的教育春水。
此外，蒙山县还践行教研先导理念，建立以新课改为核心内容、以科研课题为切入点的教育科研体系。坚持县级科研与校本级科研相结合，大力推进城乡教学科研基地建设，把县级科研、校长沙龙等活动延伸到农村小学。采取以点带面和以奖促研等措施，推进学校科研，丰富管理内涵。大胆探索洋思中学成功教育与杜郎口教学改革经验，推动全县中小学教学改革。目前，蒙山文华实验学校、新圩中学等学校已率先构建起了“为有差异的学生提供合适的教育”的高效课堂，“课堂教学改革”正成为蒙山教育界的又一个热名词。
随着城乡教育的深入推进，之前流失到外地上学的优秀学生逐步回到了蒙山，本地生源的流失已得到了有效引导。同时，周边县市的学生也慕名到蒙山求学。据统计，目前，有来自贺州、来宾等地近500名学生到蒙山就读。
覃庆梅说，经过八年的努力，蒙山解决了困扰教育发展的学校管理规范化、城乡教育初步均衡化等问题后，下一步将借鉴全国课堂改革的成功经验，扎实推进以课堂教学改革为核心的教育教学改革，构建高效课堂、快乐课堂，形成学校课程文化体系和有效德育体系，全面巩固发展均衡教育的成果，大面积提升教育教学质量，把蒙山建设成为广西乃至全国县域教育品牌县。
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