记者赖新云实习生陈美芬随着城市的逐渐西移大量
[摘要]代表委员热议市区中小学教育资源布局调整
本报讯（记者 赖新云 实习生 陈美芬） 随着城市的逐渐西移，大量人口由河东迁移至河西，加速了河西的繁荣。然而，当家住河西的市民惊讶城市发展的同时，却为孩子入学难发了愁。实际上，按照就近入学的原则，中小学学校数量较少的长洲区、蝶山区已出现生源饱和的迹象，生源的减少却使河东部分小学吃不饱，两种截然不同的现象让教育行政管理部门愁上眉头。
令人欣慰的是，市委、市政府审时度势，于去年下半年启动了市区中小学教育资源整合工程，对部分学校布局进行调整，优化学校布局，推动市区中小学教育资源均衡发展，该工程作为教育惠民工程的重要组成部分，成为今年梧州市为民办实事项目之一。然而，怎样确保该工程顺利有效推进，确保城区适龄儿童享受到优质、充分的教育资源，也成了市人大代表、政协委员热议的话题。
“对市区中小学校进行布局调整，优化市区中小学教育资源，是与梧州市城市发展相适用的规划之一，也是亟待加速推进的民生工程。”一位来自教育部门的政协委员如是说。这位委员表示，目前市区多数中小学都属于“鸽笼”型，虽说五脏俱全，但校舍面积、学生活动空间严重不足，直接制约了教育教学设施的更新换代。此外，不均衡的教育资源，一方面造成了部分教育资源的闲置和浪费，另一方面又加重了部分中小学的负担，严重影响了市区适龄儿童的就近入学，也影响了梧州义务教育的整体实力的提高。
在代表、委员眼里，优化市区中小学教育资源已成为亟待解决的重要问题。而面对群众关心的“梧州高中与梧州一中实施布局调整之后，原梧州一中校址作何用途”、“梧州高中的搬迁是否影响百年老校文化传承”、“梧州高中搬迁之后，新址创业，其发展前景如何”等一系列问题，代表、委员们表达了他们的考虑：在整合过程中，建议有关部门向社会公布调整方案，仔细听取群众的意见，做好各种问题的解释，消除群众心中存在的种种忧虑与不安，引导他们积极支持和参与中小学教育资源的整合与调整。避免出现“这头热闹不已，那厢冷冷清清，布局调整之后群众还不满意、教师还难以理解的尴尬现象，影响了布局调整的效果。此外，可借鉴外地学校建立校史博物馆，对部分标志性建筑复制重建等方法，确保百年老校文化传承，达到凝聚校友人心的目的”。
一位来自藤县的市人大代表还表示，实施教育资源布局优化调整，最根本的目的还在于改善市区落后的设施和条件，扩大校园面积，增加学生的活动空间，提高教育水平。他表示，市委、市政府要加大对此次教育资源整合的重视程度，及时出台相关政策，督促各部门做好落实，确保各项工作能够顺利推进。此外，应该更多地向本地的岑溪市、藤县的高中学习，吸取其成功的经验。
虽然梧州高中、新兴小学已启动了搬迁新建工程，工厂路小学改造过程正有条不紊地展开。但仍有一些人大代表、政协委员，学生家长表达了自己的忧虑：教育资源整合工作延续时间较长，如何才能确保政策的延续性，避免政策朝令夕改，使布局调整取得实效。另外，教育资源的整合必要涉及到教师的整合，在实际操作中，怎样才能避免部分学校抓住优秀师资不放，而部分学校又对那些年纪较大、教学水平不高的老师不感冒、不情愿接收的现象，使得布局调整暗存隐患，影响工作正常进展。
一些代表、委员也给出了建议：做好调整方案的信息公开，引导人们对调整形成正确的认识，减少布局调整工作的阻力。此外，有关部门应加强对师资整合的督促和引导。最主要的是，学校应立足于做好自我培养工作，在日常工作中应营造不断学习的氛围，采取内部培训、外校听课学习、专家辅导等方式，提高教师的业务能力。另外，也要注意落实教师福利、改善教学设备。
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