甘肃通过“补短板、托起点、提质量”等推进教育***——让乡村教育强起来
月，记者来到平凉市崇信县柏树镇秦家庙小学。受益于“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”工程，这所乡村小学的教室里都配备了“班班通”等现代化教学设备。然而，吸引孩子们的关键，还是学校“软件”的改善。
“学校的每个教室里，桌椅都摆成了田字形、‘U’ 形等，这是为了促进师生间的互动交流。”秦家庙小学校长李社会告诉记者。如今在甘肃，乡村学校不仅在努力改善“硬件”水平，教学理念也在逐渐和城市接轨。
记者从甘肃省委十二届十九次全会暨省委经济工作会议上获悉，目前，甘肃省义务教育基本均衡县已达个，这与甘肃“城乡教育均衡化发展”的战略部署分不开：近年来，甘肃省通过实施“补短板、托起点、提质量”等系列措施推进教育***，力促城乡教育均衡化发展，取得显著成果。
补短板，让农村娃得实惠
陇南市徽县虞关乡幼儿园里，破旧的校舍已被崭新的教学楼取代。人造草坪上，孩子们无拘无束地做游戏，近年来，徽县通过新建、改扩建等形式，大力推动乡村幼儿园建设，促进了幼儿教育资源的扩大和均衡配置。
记者从甘肃省教育厅获悉，为了让贫困地区的农村孩子也能接受普惠的学前教育，甘肃大力加强农村学前教育的建设力度。截至目前，甘肃人以上有需求的行政村都已建设幼儿园。到年，甘肃将基本形成覆盖县、乡、村的学前教育公共服务体系，率先实现革命老区、藏区有需求的行政村幼儿园全覆盖。
凛冽的寒风吹过，位于海拔多米雪山深处的甘肃省天祝藏族自治县抓喜秀龙乡代乾教学点，又飘起了雪花。教室里，年近半百的土族老师张拉毛东智正在给6岁的学前班孩子央尖卓玛辅导功课，教室里暖融融的。
谈起学校的变化，坚守了快年的张拉毛东智很有感触：“这两年间，学校越来越好了！孩子们可以上汉藏双语课，打开‘班班通\’，大山外面的优质教育资源触手可及。有了暖气，大家伙再也不用捡牛粪取暖了。”
近年来，甘肃义务教育阶段的中小学办学条件明显改善。“全面改薄”资金按在校生数%的比例对民族地区给予支持。近5年来，累计招收藏区1.万名学生接受高等教育。此外，还提高了藏区寄宿生生活费补助标准和高寒阴湿地区取暖费标准，民族地区农村中小学生全部吃上了免费营养餐。
对于发展教育，甘肃省委书记王三运强调，要始终把教育事业放在优先发展的战略地位，做到发展规划优先安排教育、财政资金优先保障教育、公共资源优先满足教育。要坚决补齐乡村教育短板，紧紧扭住优先发展乡村教师队伍这一战略举措，推动乡村教育取得更大发展。要体现公平导向，做到教育投入向农村倾斜，教育资源向乡村教育倾斜，教师编制、职称评聘等向乡村学校倾斜，以务实有效的举措填补教育公平的鸿沟。
托起点，让穷孩子上起学
起点公平是最基本的公平。为此，“穷省”甘肃在财力有限的情况下，加强乡村教育体系建设和教育均衡化发展力度，着力为来自贫困家庭的农村学生托起“起点”。
甘肃省教育厅厅长王嘉毅表示，加快西部地区教育发展步伐，尽快缩小与全国的差距，满足人民群众对优质教育的渴望，是当下扶贫工作尤其是教育扶贫的重点。如何摘掉西部教育“老大难”的帽子？精准化的倾斜政策至关重要。在普惠性政策基础上，应当实施精准化的扶持政策，对地区做到因地制宜。
“我们作为建档立卡户，今年女儿上学给补助了块钱！”武威市凉州区吴家井乡七星村1组村民王育文兴奋不已，因为女儿就读武威职业学院的学费有了着落。年，甘肃省对全省在园幼儿按每生每学年元的标准免除（补助）保教费，对贫困县建档立卡贫困家庭入园幼儿每生每学年再增加元的补助。此外，还为建档立卡的贫困家庭普通高中学生按每生每学年元的标准免除（补助）学杂费和书本费；给贫困家庭中职学生每学年发放元中职助学金；给贫困家庭大学生每学年提供元的生源地信用助学贷款。
以武威市为例，今年秋季，在这里建档立卡的贫困户学生，普通高中有人，按照每人每学期元给予补助；高职学生人，按照每人每学年元给予补助。全部万元资金，都由省级财政资金买单。
从年起，甘肃省还新增建档立卡贫困家庭考生专项计划、革命老区专项计划，开展省内高职（专科）院校面向贫困县单独测试和推荐免试招生试点。年，各类扶贫专项面向贫困家庭学生的招生规模继续扩大。
来自社会各界的爱心和帮助，也给甘肃农村教育的发展带来了温暖。
“5·”地震后的陇南市西和县何坝镇黄江小学破败不堪，学校的正常教学工作无法开展。在巡察统计工作中发现这个问题后，国家统计局连续9年帮扶该校，组织实施学校大门、卫生间等综合教学楼重建工程，还捐赠书包个，文具、体育用品等件，图书册……如今，学校有着设施先进的电脑室、干净整洁的卫生间，俨然是具有现代化模样的规范化小学，让黄江、草坪两个行政村的孩子上学问题得到有效解决。
提质量，让好老师留得住
“老师教我们绘画，教会我们去自由地想象和画出自己心中所想的东西。”谈起于瑞老师，小学生马永华很开心。年，出生于平凉市灵台县什字镇罗家庄村的于瑞从师范大学毕业后，毅然通过特岗教师招考计划，成了临夏永靖县小岭乡旭坪小学的一名特岗教师，他把艺术的种子带到了这里，教授的美术课深受学生欢迎。
而就在多年前，在乡村小学学好音体美，还是几乎不可能的事。那时，受师资力量匮乏等因素限制，乡村学校开齐语数外等课程很是吃力，音体美课程往往由一名老师兼任，教学质量参差不齐。
在乡村，教师扮演着极为重要的角色，而提高教师素质，甘肃省一直都很努力。
以兰州市为例，年，该市继续实施“千进八百互助计划”——由教育部门遴选百名农村中小学足球教师、管理者、文理科教师、英语教师等共计千名农村教育工作者，通过聘请教育专家、名优特教师开展专项讲座、示范教学及实践教学等方式，分批次对他们进行集中培训，全面提升农村教师质量。
这样的培训成果被乡村教师带回了课堂，用在了自己的教学实践上，最终受益的是农村孩子。如今，农村孩子可以接触到比较先进的教学理念，再加上“班班通”和多媒体课件的引入，弥补了他们生长在大山深处带来的眼界和思维的局限性。
为了让乡村教师下得去、留得住，甘肃贯彻落实乡村教师支持计划，通过多种渠道提高乡村教师待遇，解决他们的后顾之忧，增强乡村学校的吸引力。记者了解到，年，甘肃省为个集中连片特困县和个插花型贫困县乡村中小学和幼儿园教师发放生活补助，4年来共发放6.6亿元。为了改善乡村教师的学习工作条件，年，甘肃省还为个县建设教师周转房套；结合“全面改薄”项目实施，配备教师用计算机台，修建教师宿舍平方米、教师办公用房平方米，修建师生共用食堂、浴室、厕所等基本生活设施，提高乡村教师办公、生活保障水平。
记者了解到，下一步，甘肃省还将通过改造薄弱学校、扩大优质教育资源覆盖面等措施，全面推进教育***专项支持计划，继续促进教育资源的均衡配置。据《人民日报》
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